鱼桥小学$寓教于“剧” 润心慧行杭州市卖鱼桥小学校园心理剧《少年梦中国梦》荣获拱墅区评比一等奖( 二 )

此外，该剧也是基于青少年的认知发展水平和人格发展需求创作的，因此能进一步引发青少年的共鸣。剧情中融入心理剧技术，比如本我超我的画外音。像是方子宸梦见太爷爷的原因，是他潜意识里对太爷爷那代人充满崇敬的，这也在剧情中埋下了伏笔。
这正如卖鱼桥小学教育集团党委书记、总校长罗才军所说：“革命传统和爱国主义教育所承载的精神信仰的力量，到任何时候都能创造奇迹！尽管时代在变迁，但那些血与火的历史绝不能遗忘。我们中华民族从来都是具备忧患意识和省察能力的民族，我们要“该心理剧演出后，让我们发现这样的形式可以寓教于剧，以艺术的形式来呈现学生在学习和生活中遇到的问题，直观地表达出学生内心冲突和情绪变化，而且符合学生的认知。”无论是学生、家长还是教师，都能在观剧过程中感受到共鸣。负责该剧的教师团队也认为，《少年梦中国梦》具有全员对象化的特点，能够取得较好的辅导效果，将在下一阶段的工作中，尝试开发出更多的心理剧，为学校心理健康教育工作开辟新的途径。
把这样的精神信仰和优质基因通过心理剧这样丰富多彩的艺术形式理解好、传承好，体验到并感受得了，甚而至于知行合一地活出来，增强小麦苗们的理想信念，培植勇于斗争、坚持不懈的能力，成为拥有家国情怀、永葆赤子之心的时代新人。”

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立足“双减”之下聚焦家庭教育
刚刚过去的一个学期里，最引人瞩目的关键词莫过于“双减”。“双减”进行时，校内不断减负，校外学科培训班也逐步退出，家庭教育的重要性更加凸显。而在该心理剧诞生前，卖鱼桥小学就对亲子问题做过调查，结果显示最突出的问题就是亲子相处时间增多，亲子冲突频发，造成亲子关系紧张。通过大数据分析，教师们认为最主要的原因是家庭教育和学校教育存在不足，分别体现在：家庭教育存在偏差；学校教育鞭长莫及；家校沟通存在问题。
《少年梦中国梦》的创作过程中，“家庭教育存在偏差”便是其中的关键剧情。剧情中，方子宸的爸爸妈妈们过度追求孩子的学业成绩，他们只希望孩子成绩好，却忽视了孩子的其他需求。通过该剧，卖鱼桥小学的教师们也希望告诉家长，“双减”之下的教育不再“唯分数论”，要想办法提升孩子的综合素质，培养孩子独立人格、自由思想、创新意识等。观众们跟随小主人公的成长，从对梦想的迷茫，到最后带着爸爸妈妈一起来到学校全纳教育中心和心理老师对话，这其实也是父母的成长。或许对家长而言，该剧的观看能让他们察觉到自身也需要成长起来，跟上时代的步伐，真正理解双减的本质。
2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，这意味着家庭教育从此“有法可依”了。教育孩子，从来都是社会、学校和家庭的三位一体。老师承担学校教育的的责任，家长承担家庭教育的责任。如果真正做到了家校共育，受益的就是孩子。相信通过该剧，无论是家长还是老师，都能理解其中对家校协同教育做出的最好诠释。

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通讯员周李萍郑蓓蓓

鱼桥小学$寓教于“剧” 润心慧行 杭州市卖鱼桥小学校园心理剧《少年梦 中国梦》荣获拱墅区评比一等奖( 二 )

鱼桥小学$寓教于“剧” 润心慧行杭州市卖鱼桥小学校园心理剧《少年梦中国梦》荣获拱墅区评比一等奖( 二 )