杨氏之子ppt课件杨氏之子ppt课件完美版部编版21课( 二 ) _生活百科

44、举例如下:梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。
45、孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
46、为/设果，果/有杨梅。
47、孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。
48、”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
49、”2 .本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。
50、建议采取以下步骤帮助学生理解短文的意思:(1) 学生尝试读文，根据学生读文情况教师示范读文，帮助学生在把短文读正确的基础上读流畅。
51、(2) 在读通课文后，请学生根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。
52、教师加以点拨，如:“为设果”是说谁为谁摆放水果 ? “家禽”是现在说的“家禽”吗 ? 使学生能贯通上下文。
53、3 .在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
54、在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会。
55、教师可相机引导学生对比:“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样，体会这个孩子回答的委婉和机智。
56、4 .拓展阅读:《世说新语》中的其他关于言语表达的小故事。
57、5 .课文中要求写的字有三个比较容易出错，要格外注意，根据书写的实际情况提醒学生注意:“曰”不能写成“日”，“惠”和“禽”不仅要把结构写匀称，还要注意把笔画写正确;有两个多音字要指导学生读准，一是“为设果”中的“为”读“ w è i ”，二是“应声”的“应”读“ y ì ng ” 。
58、6 .关于“综合性学习”本课课后编排了综合性学习的提示，目的是提示教师此次综合性学习应从本课教学开始，把综合性学习贯穿全组学习的始终。
59、本次综合性学习的目的是引导学生在课外去发现、搜集精妙的语言，通过多种形式的语文活动，积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言，感受祖国语言的丰富美好 !组织这次综合性学习，首先要调动每个学生参与的积极性，引导学生明确任务与方法，落实小组分工与活动安排等。
60、可以根据学习提示，自主确定某一活动方式:如，搜集熟语、短文;搜集提示语和广告词，写广告词;搜集相声、评书或影视剧的精彩对白，并演一演等。
61、其次，活动过程中，教师要及时掌握信息，适时调控指导。
62、可以通过与学生日常交流、召集小组长汇报活动进程，与课文学习有机结合，适时小结等方法，使学生保持积极的活动心态。
63、并且要真正给学生一个展示学习成果的舞台，与“回顾·拓展”中的“展示台”相配合，结合语文课、语文活动积极创造展示的机会，增强学生学习的成功感。
64、四、教学案例一、谈话导入要是我问你，你会说话吗 ? 一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。
65、如果我再进一步问，你能把话说好吗 ? 你怎么回答 ? 会说和说好可不是一回事。
66、在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的 ? 从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。
67、我们先去认识谁呢 ?板书课题，解释课题，理解“氏”“之”的意思。
68、对“氏”的解释可能发生分歧，学生可能认为“杨氏”是称谓杨家的女人，而理解为“杨氏的儿子”，“氏”在字典上也确有这样的意思。
69、可以先存下这个疑问，在读文的时候自然会迎刃而解。
70、二、读通课文1 .试读课文，借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。
71、2 .指名读课文，集体纠正读错的字音，通过教师的范读，纠正读破的句子。

杨氏之子ppt课件 杨氏之子ppt课件完美版部编版21课( 二 )

杨氏之子ppt课件杨氏之子ppt课件完美版部编版21课( 二 )