生活|教书育人触碰未来——《教室里的一头牦牛》( 二 ) 国家|未来|影片|离开|鲁纳纳

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有意思的是，影片一开始就给乌金印有“国民幸福指数”的衬衫拍了一个特写。
国民幸福指数是谁提出来的呢？正是不丹国国王在1970年代提出的新概念。他表示“政策应该关注幸福，并应以实现幸福为目标” ，人生“基本的问题是如何在物质生活（包括科学技术的种种好处）和精神生活之间保持平衡” ，他提出由政府善治、经济增长、文化发展和环境保护四级组成的“国民幸福总值”（GNH ，Gross National Happiness）指标。

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那么全世界国民幸福总值第一的是哪个国家呢？没错，正是不丹。
自己制定规则，并让自己排名第一， GNH也就成了不丹宣传的最佳载体。其他国家纷纷效仿，推出属于自己的评测体系，搞出一套让自己高分的排名。知道真相的人以此宣传那是别有用心，不明真相的人还在人云亦云那就是蠢。
国王娶了四个老婆，衣食无忧，边远地区的人民则连鞋子都没有，拿牛粪当宝贝。当权者丝毫没有想过扶贫攻坚，有能力的人纷纷离开祖国，哪怕做个流浪歌手也不要吃体制内的饭。

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影片中也很无奈地发出疑问：“都说我们是世界上最幸福的国家，可为什么我们受过高等教育、能担起国家未来的年轻人总要到外面去寻找幸福呢？”
这很容易让人联想到台湾省前“文化部长”龙应台的言论：我不在乎大国崛起，只在乎小民尊严。在精致利己者和没有集体意识的人眼中，个人利益是凌驾于一切之上的。他们眼中只有自由和利益，没有责任和担当。
如果这个国家耗费力气培养出了这种人才，只能说是教育的失败，大家没有想过国家崛起救亡图存，幸福感世界第一就是一个自欺欺人的笑话。

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乌金被村民的热情打动，也被孩子们的纯真感动，更被美女的歌喉触动，决定留下把任教任期干完。朝夕相处之间，他们之间的感情愈发深厚。
情感让他留下，但理智却告诉他离开。
如果乌金留下，影片反而会显得很做作，乌金是一个宁可和政府毁约也要出国当流浪歌手的人，仅仅不到半年的任教还没有那么大的魅力让他放弃自己心心念念的未来。
乌金在大雪封山之前离开，让故事发展实现了恰到好处的平衡。他在任教期间尽心尽责，甚至为了教学让渡个人利益，按照约定离开也没有任何过分的地方，在未来追求理想的过程中，还能记得祖国，那就是他最大的温柔。

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《教室里的一头牦牛》除了上述的那些思考外，最出彩的是两点。
第一个是真实自然的表演。影片中村子里的演员都是当地居民，他们中的许多人从未见过外面的世界，更没有看过电影、也不曾见过摄像机，甚至是第一次使用牙膏。
小女孩清澈干净的眼睛更是全片焦点。我不相信有谁可以抵挡得住这个小人精的眼神攻击……

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第二个就是贯穿全片的《圆满牦牛之歌》。