孩子不听话打一顿就好「孩子不听话打一顿很管用心理学实验告诉你没那么乐观」( 二 ) _孩子不听话打一顿很管用心理

美国人类学家乔纳森.弗里德曼曾和同事做过一项戏剧化的实验：
他们找了36个孩子，把他们平分成两组，分别命名为A组和B组。实验人员让两组孩子进入了不同的房间，提供了具有吸引力的电池机器人。然后，实验人员对A组的孩子实行非常严厉的威胁，告诉他们“不许玩！”对B组的孩子则很温柔，同样告诉他们不要玩机器人。这两组孩子都很听话，都没有玩机器人。
两周以后，换一个实验人员，再给孩子们提供电池机器人，不对他们进行阻止， A组的18个孩子有14个孩子会愉快地玩机器人，B组的18个孩子只有6个人在玩。
为什么会出现这种情况呢？
这是因为被暴力威胁的孩子，当时不玩机器人是因为他被暴力胁迫的，不是他自己的内心想法。当没有人阻止他们玩的时候，他们就会抓住机会好好玩。被温柔对待的孩子，之所以开始不玩机器人，是因为启动了内部动机，是自己本身就不想去玩机器人，当没有人阻止他们时，他们还是不想玩，仍然保持第一次的态度。所以如果家长打孩子，强迫孩子去做不喜欢的事情，只会在当时起到效果，以后还是照样不听话，家长却认为是打了孩子孩子才听话，就会继续打孩子，就形成了恶性循环。其实，打孩子本身并没有用。

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在打孩子之前要考虑孩子不听话的原因孩子为什么不听话，为什么非要等到家长发火打一顿才听话，这并非是孩子一个人的责任，而是家长犯了几个错误。孩子要想听话，就需要进行听觉启动，当家长无法启动孩子听觉时，孩子就会不听话。
在成绩为王的现在，我们心里是不是总是想着孩子的学习？只要孩子去学习，我们就感觉心满意足；只要孩子做学习之外的事情，我们就会莫名焦虑；然后就不停地催促孩子赶紧去做作业，在孩子心里，我们唠叨的“学习”这个词比其他的词汇都要多，孩子会认为“哼！你就知道学习，从来不关心我！”过多的唠叨并没有让孩子产生学习的动力，反而产生了免疫。《孩子：挑战》中就提到孩子会对妈妈的说教产生免疫，成为一个“妈妈的聋子” 。这种耳聋现象还会针对所有对他讲道理的人。
我们家长还有一个问题，就是更加在乎孩子的缺点，当孩子有成绩的时候，我们只是简单的表扬，不会每天在嘴上抹蜜。当孩子有问题的时候，我们却大为紧张，花更多的时间和精力关注孩子的错误。每天都不忘叮嘱孩子“早点做作业，要不又晚睡了！”“早点起床，要不又迟到了！”“快点走，别来不及了！”“好好学学这门课，要不下次又要出错了！”其实，我们每天都在频繁地否定孩子，孩子听了这些话感觉不舒服，和父母之间的感情疏远，他也会选择性屏蔽父母的话。

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因为孩子做不到家长说一句话马上行动，所以这让家长感觉非常恼火，内心负面情绪上升，控制了我们的大脑，然后说话的声音就发生了变化，语调变得很高、语速变得很快，从温柔的状态一下子变成了河东狮吼。如果总是这样的状态，孩子也会养成一种习惯，那就是：越是好好和他说话，他也是不听。他知道你的底线，不碰触你的底线就会安然无恙，碰触你的底线时再去行动也不迟。慢慢地就形成了一种对抗，当你发火或者打他的时候他才会听。
有时候我们也是我们的纵容，让孩子变得不听话！当孩子磨磨蹭蹭不去学习的时候，我们只是用嘴说，而没有付诸行动。比如孩子在看电视，我们告诉孩子“别看电视了，赶紧去写作业！”孩子没有离开的意思，或者说再看一会儿，我们心一软就允许他再看一会儿，但是并没有设定时间限制。过了一段时间，孩子还是在看电视，我们还是会重复上述做法而没有采取行动，这就是在告诉孩子，默许你继续看电视。