在格物的过程中 , 还要时常省察克治,自我反?。?检查天理有没有因为“人欲”而遭到破坏 。人心本明,只是被“私欲”所蒙蔽,犹如明亮的镜子上积满尘垢,只有经常把尘垢拂拭掉,镜子才能恢复光亮 。省察和克治就是拂拭镜子上尘垢的功夫 。
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古代社会由于生产力水平比较低,劳动产品有限,在被统治阶级剥削之后,社会上的产品并不都能满足人们的生产生活需要 。如果整个社会都无限制的追求物质利益,都充满着对物质的欲望,那么社会矛盾将会不可调和 。而朱熹“存天理、灭人欲”思想一方面将天理同公,人欲同私联系起来,要求人们为了“公”抛却“私”,减少欲望,其最终目的仍旧是为了维护封建统治和等级制度,使每个人安于自己的角色定位,把欲望控制在一个一定的范围,防止因为欲望而产生一些社会问题,动摇封建统治 。
朱熹学说的一个先进方面是他的“存天理、灭人欲”所约束的对象是全体社会成员,也包括统治者本身在内 。这就是程朱理学对统治者的一种约束作用 。但是它也有它的历史局限性和阶级局限性 。
朱熹的理学,将“理”看成宇宙万物的主宰和根源和衡量事物的标准和认识、修养的目的 , 要求一切从“理”出发,用“理”去剪裁一切事物 , 这其实是一种理学的教条主义 。它的表现就是政治上要求从封建纲常出发,以封建纲常为衡量事物的尺度和是非的标准;思想上崇拜儒家圣人,迷信儒家经典,以圣人之言做为判断是非的依据,抹杀了对事物客观规律性的研究 , 阻碍人们从实际出发、实事求是的探讨客观事物,探索客观真理 。
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另外,天理人欲的标准也是因人而异的 , 最高统治者的极端奢侈纵欲也是“存天理”,而一个普通劳动者稍微改善一下生活也有可能被指责是背离了天理,这就是朱熹的“天理人欲,同行异情” 。这明摆着是一个双重标准,即可以为统治者的行为辩解,又压制了人民群众合理的物质追求,带有极大的虚伪性和欺骗性 。
程朱理学建立了一套严格的等级秩序,他们的“天理”是君君臣臣、父父子子的三纲五常 , 是要极力维护的 。任何违背这个天理的,都是万恶的“人欲” , 是要打倒在地,踩上一万只脚的 。这就为封建统治对劳动人民的压迫提供了理论依据 。这种专制和压迫是文化上的,精神上的,是政治专制和文化专制,也是封建社会劳动人民生活在水深火热之中的最根本的原因 。
正因为朱熹的理学成为了地主阶级加强封建专制主义的思想工具,所以历代统治者都把理学当成维护统治的治国之宝,控制了中国人将近千年 。
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朱熹的理学即使是在封建社会,也受到过很多人的批判 , 朱熹的同乡戴震就是其中杰出的代表 。
戴震认为程朱理学“截然分理欲为二”,是绝人之情,灭人之欲 , 以“理”杀人那把不见血的刀 。他主张“理存乎欲,达情遂欲”,认为人欲是人的本能,来源于天,统治者应该体察民情,遂民之欲 。因为“理存乎欲,无欲焉有理哉!”
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(戴震)
戴震对朱熹理学的批判虽然符合客观真理,但明显不符合统治者的需要 。所以他的批判声音微弱,根本不足以撼动程朱理学的统治地位 。自元朝开始,朱熹的《四书章句集注》成为科举取士的标准,朱学遂成为巩固封建社会统治秩序的精神支柱 。
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