我身边的好老师我身边的好老师作文( 二 ) _好老师

她说，学语文的目的不是为了多做几分，多对几题，而是要让孩子们感悟到文字的力量，收获“美的语文”“快乐的语文” 。很多孩子怕作文，她每布置一道作文题，一定会自己先写一篇。往往五分钟内，几百字出口成章，这让孩子们渐渐觉得，写作，似乎也不是那么高不可攀。即便知道赵老师退休了，但是孩子们仍喜欢来“发嗲”，把新写的习作，和赵老师分享。闲不下来的赵永青干脆在暑假里通过腾讯会议，开启了“赵老师的语文课堂” ，纯公益，纯分享，只要喜欢，无论哪个学校的孩子都欢迎来“蹭课” 。她说，愿更多的孩子学有所获，那是做老师最大的快乐。

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图说：退休了，赵老师仍为孩子们开设了公益“空中课堂”
用一点光去点亮一群人
如同“云中寄语”记录的那样，教与学生的日常似乎没有轰轰烈烈的大事，但，累积起来，正是这日常的琐碎，慢慢积累成了一份“母子情”“母女情” 。
赵永青笑言，自己的日常生活坐标里，常常无序排列着不同年龄段的孩子们，“有时候在静阅十几岁学生作业的同时，还要耐心聆听一个三十岁年轻人的忧伤诉说或是喜悦的分享，如此种种，都变成了我生活中重要的一页。”
他们记得赵老师语文课上的一笔好字、一手好文，更记得课堂内外赵老师怎样“宠”着自己——成绩落后了，会被赵老师在课后叫到办公室讲题，除了知识，还会收获热乎乎的饭菜和各种各样的好吃的。温柔的赵老师也会“骂人”，但批评孩子们前，会悄悄先关上窗。她说，你们是我的孩子，“家丑不可外扬”，你们改正了，就不会被别人批评了；在她眼里，一个老远能和老师热情打招呼的孩子，比一个考试总拿高分但待人冷漠的孩子，要可爱得多。
赵永青说，好孩子是夸出来的。于是，在她的课堂上，哪怕是今天字写得进步了一点，作业本都有机会被投影打到屏幕上，赢得全班表扬。她相信，教育是一点光，点亮一群人。

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图说：孩子们长大了仍时常回来看望赵老师
陆赟晨觉得，他和他的小伙伴就是这样被点亮的。考大学时，小陆一心想外出闯荡，于是考去了北方一所艺术学校，却因为天气寒冷等种种因素感到不适应。他想着老师常说的“见字如晤” ，便给赵老师写来10页手写信。他等到的不仅是老师的耐心回复，还有来自师弟师妹的远程鼓励——赵老师把他的信打到屏幕上当成了范文，表扬他字体优美，字里行间充满真情实感。课堂照片传来，小陆觉得受到莫大鼓励。毕业后，经历了一番求职困扰，在赵老师的启发下，他忽然感到，校园是能让自己心安的地方。于是，赵老师鼓励他参加教师资格证考试，帮他联络实习单位。如今的陆赟晨，已经是学校的教学骨干。今年6月1日，可以走出小区第一天，小陆就骑着车，为赵老师送来一份迟到的生日礼物——疫情封控期间，他想着为孩子们开发一门拓展课，便自学起了篆刻。他挑了一枚老师最爱的竹子形状的印石，为老师刻了一枚章。
赵永青告诉采访人员一个秘密，自己和杏坛有着不解之缘——她的母亲是老师，她和先生是安亭师范的同学，如今，她的女儿柳絮儿也成了一名教师，从教不久就获得上海市中小学见习教师基本功大赛综合一等奖和课堂教学一等奖。每日餐桌上，似乎就像是开一次小型的教学研讨会。礼拜天小柳老师去学校加班，赵永青则帮她收了两份快递——一件是给毕业学生的小礼物，一件是奖励孩子们的笔，100多支，全是小柳老师自己买的。柳絮儿则说，这点点滴滴，不知不觉都是学着妈妈当年的样子。

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