甜妈是老师，也是妈妈 。陪娃期末复习，这也是我的刚需，特地分享给各位爸爸妈妈 。
这是我总结的3-7年级语文上册期末复习重难点、高频考点，需要的家长给孩子收藏起来，以免需要的时候找不到了！
为了便于家长们查找，每个年级用一张图片间隔开 ， 按照3-7年级的顺序编排，请家长惠存[呲牙]
三年级上期末复习重点
- 字词音
2必会多音字31个
3量词搭配 ABB词语
- 基础知识
2标点：顿号（并列的词或词组，停顿比逗号短）、省略号（行文引文列举的省略、说话断断续续）、引号（直接引用、着重论述、特殊含义、引号里还要用引号，改成单引号）
3语文园地
4日积月累
5古诗词文言文注释、解释、中心思想
三、句子
被字句改把字句
反问句改陈述句
陈述句改问句
缩句扩句、造句
拟人句排比句比喻句
病句修改
仿写句子
直述句改转述句
关联词句型：假设(如果···就···)、因果（既然···就···）、并列（一边···一边···）、承接（···又···）、转折关系（···但···）
四、口语交际
1名字里的故事
2 身边的“小事”
3 请教
五、阅读理解
概括文章主要内容：6要素综合法
归纳主题：抓中心句、抓抒情句、理解词语意思
六、作文
1 猜猜他是谁
2 这儿真美
3 那次玩的真高兴
课内阅读重点课文：
《掌声》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《金色的草地》《搭船的鸟》
课外阅读重点考察：写人、写景、寓言故事类文章
句子：扩句 缩句 改反问句 改病句 围绕中心写几句话
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四年级上语文期末复习重点总结
一、字词音
1 课后三表要会认会读会写
2 15个必会多音字
- 基础知识
2 标点符号 感叹号 引号
3 语文园地
4 日积月累必备必默过 ， 知道出处
5 所有古诗、文言文默写、逐字翻译、注释、中心思想
- 句子
2 句子的意思
3 改写句子：陈述句改反问句
4 排比句 设问句
5 病句修改
6仿写句子
- 口语交际
2 能把别人的话进行转述
3 能用六要素叙述见闻，能表达出自己的感受和想法
- 阅读理解
2 景物描写的顺序 空间顺序
3 修辞手法 细致连续性观察
5把握文章主要内容：起因经过结果；人物+事件+结果
6人物评价
7会找故事的起因经过结果
8 通过人物动作、语言、神态体会人物心情
9 概括中心：要素合并法、标题扩展法
10给文章加标题：文中多次出现的词语可作标题
11词语解释：拆拼法 反义词否定法
12成语解释：比喻法
13说明方法：作比较
14归纳主题：抓中心句
15根据文章提问题
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六、作文
1 写事： 游戏 怦怦跳
2 想象力作文
3 写景作文
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五年级上册期末考试重点内容
- 字词音
- 语文练习册2-3题，重点看
- 语文园地中字、词默写过
- 课本后词语表默写过
- 基础知识
- 古诗词
- 默写过
- 重点关注课后题中诗词的情感、含义以及蕴含的哲理
- 小古文
- 全文默写并逐字翻译 。
- 日积月累默写过 。
- 句子
- 概括段落意思
- 把情景或画面写具体
- 句子排序
- 改错题
- 顿号的使用
- 相同的字在不同句子中的意思
- 口语交际
- 谈读书
- 谈父爱、母爱
- 班级公约
- 阅读理解
- 说明文
- 说明方法及作用
- 说明文的结构
- 说明文语言特点
- 加点字能否去掉，为什么？
- 用说明方法介绍一种事物（用两种最简单的即可，如列数字、打比方）
- 叙事类文章
- 人物描写方法
- 概括文章内容（讲了一个什么故事？）
- 概括人物性格特点（他是个怎样的人？）
- 景物类文章
- 写景的顺序
- 文章结构
- 动态描写和静态描写
- 比喻、拟人、排比修辞手法的使用
- 表达了作者怎样的思想感情？
- 材料阅读
- 作文
- 《我的漫画老师》 2《——即景》
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六年级上册期末考试重点内容
一 基础
课本三表；多音字；课本必背课文；古诗词的诗人、朝代、诗词、注释会背会默、标点符号、修改病句
二 口语交际
演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法
三 阅读理解
一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行 。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行 。因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都 ， 大都，非常只有等）：不行 。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符 。（ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦?。?
二、动词理解 。
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 。
三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能 。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换 。（ 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦?。?
一、句子分析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法 。答题时，把它们所指的对象揭示出来 ， 再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了 。
例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文 ， 分析句子里词语的表达效果 。（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用
A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……
B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐 ， 更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点
C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现 ， 其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
E、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意 ， 使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事 ， 神话传说 ， 其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 。
二、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
三、仿写句子 。公式：①数清例句的字数 。②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外） 。③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系 。
一、标题作用
（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化
二、某段起什么作用
1、开头A、开篇点题(照应文章标题)B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念，吸引读者F、为情节发展埋下伏笔
2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文 。B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
3、结尾A、总结全文，深化主题B、点明文章中心，揭示文章主旨C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思
三、归纳文章的中心
公式： ①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了…… ②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了…… ③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情 ⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……
一、记叙的要素的作用
公式： ①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚 。②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境 。③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉 ， 丰富鲜明 。④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展 。
二、文章运用表现手法作用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比 ， 突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨 ， 使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境 ， 营造氛围，抒发情感，突出主题
三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用
（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点 ， 突出人物XX的性格（品质、思想）
（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
四、描写手法的作用
1、读出描写手法在语段中的位置及目的 。
2、明确描写类型及相关知识： ①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情 ， 提示了人物内心世界 ③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 ④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画 ， 更能提示人物的精神世界
3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言 ， 生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了…… ， 表现了……
五、环境描写的作用
1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句 。2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质 。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神 。③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调 。
六、文章开头写景语段的作用
公式： 1、分析所写景物的特色 。2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔 。
七、巧设悬念
公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词） 。2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏 。
八、本文（某段）运用什么表达方式：
记叙、描写、议论、说明、抒情
九、插叙的作用
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系 。2、公式： ……采用了插叙的写法 ， 既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格） 。
十、称谓变化
公式： 1、找出人物称谓的变化词语 。2、采用第一人称，亲切、真实 。3、称谓变化也反映了情感的变化 。
四 作文
《变形记》、《多彩的生活》、《 让生活更美好》、《笔尖流出的故事》
《爸爸的计划》、《学写倡议书》、《我的拿手好戏》、《有你，真好》
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七年级上册期末考试重点内容
- 基础知识：
顿号，问号用法；破折号的5种作用：表注释、表插说、表声音中断延续、表话题转换、表意思递进
省略号: 表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思考正在进行
2修辞手法及其作用
3、重点课文《春》、《济南的冬天》、《秋天的怀念》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《纪念白求恩》、《植树的牧羊人》、《猫》、《皇帝的新装》
4文言文出类比阅读概率大《狼》、《诫子书》、《世说新语》注释、翻译、词类活用等，《论语》会背会默，知道哪些是学习的哪些是为人处事的 。
5古诗词鉴赏重点掌握课内的古诗词就可以 。
6名著阅读：
《朝花夕拾》：鲁迅相关文学常识、名著里6个主要人物（阿长、寿镜吾、藤野先生、父亲、范爱农、衍太太），关键篇目《五猖会》、《藤野先生》等 。
《西游记》吴承恩相关文学常识 师徒四人相关知识点 重要故事情节（孙悟空大闹天宫、大闹蟠桃会、偷吃人参果、三大白骨精、大战二郎神） 关键神仙和妖魔、作品主题等 。
7口语交际
友情和读书，背诵相关名言警句和积累小故事
8作文：景、事、人、思路、中心、联想和想象 。还是以写人叙事类作文为主 ， 准备感恩类和励志类作文范文
9现代文阅读（记叙文）：概括类、赏析类、字词含义表达效果类、人物形象类、标题作用类、句段作用类、开放式题目：归纳文章主旨+联系生活实际+总结
10非连续性文本阅读：提取有效信息，看清楚是材料几 概括分析材料相应内容 文本之间的关系；整合材料形成主要观点
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