吸引全民参与推动科学普及( 三 ) _经验知识

为更好地开展科普工作，里约天文馆每月都会为公众举办公开课程，涵盖宇宙学、文化天文学、航天学、物理学等学科，面向所有人开放。每期课程3至4天，通常在晚上7点半至9点进行，满足上班族的求知需求。每周三晚上，里约天文馆还会举办观测星空活动，并免费对公众开放，这是天文馆较受欢迎的活动之一。借助天文望远镜，参观者可以探索星空，活动现场还会邀请天文学家与公众互动，解答参观者的问题。
里约天文馆的科普活动是巴西在全国积极开展科普教育的生动缩影。在这个有着2亿多人口的南美国家，政府机构、科技文化场馆、高校、民间组织等共同构建了一个完整的科普网络，以促进该国科学技术发展，培养科技人员，并在全社会范围内鼓励创新。在这其中，巴西科学、技术和创新部下属的巴西国家科学技术发展委员会作为巴西科普活动的重要组织者，多年来通过举办各种活动，向社会大众传播科技知识、为巴西社会的包容性发展创造更好条件。
为提高青少年对科技创新的兴趣，巴西国家科学技术发展委员会成立伊始便推出“科学启蒙奖学金项目” 。几十年来，奖项设置不断调整拓展，渐趋多样化，以适应不同受众群体和目标的需要。比如，针对本科生推出了“技术发展和创新奖学金”“科学启动奖学金”等计划；针对高中、职业技术学校的学生也分别开设了不同的科学教育扶持项目。
此外，巴西国家科学技术发展委员会还与各方合作，推动开展了一系列科普活动，包括举行国家、州、市等不同级别的科学展览和科学奥林匹克竞赛，向博物馆、天文馆、科技中心、动植物园等机构提供财政支持等。自2004年起，该委员会在巴西全国推出“国家科技创新周”活动，旨在凸显科学技术对改善人们生活的重要性，激发青少年对科学的好奇心与科技创新能力。活动优先面向巴西基础教育、成人教育和职业技术教育的师生，尤其重视人类发展指数较低地区的青少年。去年举行的巴西国家科技创新周主题聚焦“地球科学、技术和创新的横向性”，探讨了应对新冠肺炎疫情给人类社会带来的健康和人道主义挑战等全球性问题。
持之以恒的科普工作带来了积极良好的社会效益。巴西一项公众科学认知调查显示，巴西民众对了解科学持积极态度，60%的受访者表示对科学问题“感兴趣”或“非常感兴趣”，78%的受访者主张在科学领域进行更多投资。
德国――
“游动的科学中心”
本报采访人员花放
“北极科学考察是如何进行的？”“具有治疗功效的植物是如何起作用的？”“砍伐森林会对气候变化产生怎样的影响？”……这些科学问题都能在德国“科学号”科展船上找到答案。这艘由内河运输船改造的科展船拥有约600平方米的展示空间，自2010年开始在德国各大城市举办各类科技巡回展，因此被称为“游动的科学中心” 。主办方无需重复布展，就把科普展览带到50座人口超10万的德国城市。
9岁的卡罗塔家住德国北威州的杜伊斯堡市，她通过报纸了解到今年“科学号”会来到这里，便请求祖母带着她和弟弟一起前往。“‘科学号’上的展览很吸引我，我觉得这种方式很酷，而且我还能从中学到很多科学知识。”卡罗塔告诉采访人员，今年“科学号”上的活动还包括曾参加北极气候多学科漂流冰站计划的科学家介绍北极科考经历，观众在船上参观时，可以向科学家们远程提问，并在问题榜单中了解其他观众关注的科技问题，她对此十分期待。
在人口不到50万的杜伊斯堡市，活动每天吸引约800名观众。“科学号”的工作人员梅利娜表示：“科学家与观众的问答互动能更好地激发人们对于科学的兴趣，让越来越多的人关注科学、参与到科学活动中。”