家长怎么引导二年级孩子写周记( 二 ) _二年级

日记。①注意格式，上端是日期、天气，下面是正文。②叙事类需具体写清时间、地点、人物、事件四要素，随感类应先简要叙事后详写感想。③不能报流水账，突出最有感触的内容。有的家长在旅途中与孩子同写旅游日记不失为一种好办法。字数无限制，三年级约200字。
周记。形式、要求与日记同，只是每周记1次，内容需1周中比较重要的，或自己有话可说的。
片断。形式不拘，每天一段，可以记人叙事，也可写景状物，还可抒情议论，集中写点、重点突出。
三年级开笔，逐年提高。若用词正确，语句通顺，层次清楚，无错别字，便应认可；若有童趣，理当表扬。
3.家长怎么样教二年级小朋友写好作文一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书.2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好.寒暑假可以时间更长一点.3.读书的时候要注意反复阅读.也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量. 二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧.\x0d三、加强孩子发散性思维训练：所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
4.家长如何指导二年级孩子作文口述吗小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理.因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力： \x0d一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步. \x0d1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书.\x0d2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好.寒暑假可以时间更长一点.\x0d3.读书的时候要注意反复阅读.也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量. \x0d二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧.\x0d三、加强孩子发散性思维训练： \x0d所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法. 做法是：\x0d每次孩子拿到老师给的题目之后，都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，不让她动笔，只是让她说.这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。