升学意向怎么写 _升学

1.学生实习（就业）意向怎么写1.求职意向
能吃苦耐劳，适应各个环境，要求能提供基本福利保障，签定正式合同协议，有发展空间。
2.求职意向自我评估
本人五官端正，性格开朗乐观，在校期间努力学习，与同学及老师的关系很好，善于沟通交流，多次参加校内组织的志愿活动，富有爱心。为了不断完善自己，也积极投身于校外的实践活动，掌握一定的经验和知识。诚实进取，负责好学，喜欢创新，学习新的事物能力非常强，做事勤奋努力。不断完善自己，发挥自己特长的同时又尊重团队精神。以专业知识和社会交往能力以及发展自我为基础，寻求在各企事业单位咨询，，策划编辑，文书，广播传媒，公关等相关文职。
3.优秀求职意向
良好人际沟通技巧，做事耐心细致，欲求行政、助理类初级职位。
2.怎么写文理分科意向高中文理提前分科教学有无必要，有何利弊，对青年学生的发展是否有益，这些问题都是值得探讨的。
一、文理提前分科教学出现的背景 “文革”结束后，1977年恢复高考制度。高考是文理分科进行的，为适应高考的需要，高中毕业班便进行文理分科教学和复习。
随着高考竞争的加剧，文理分科也愈益提前，许多中学都把分科由高三提前到高二，有的中学甚至提前到高一，并视之为提高升学率的有效措施和成功经验之一。文理分科并非中国教育界的独创。
翻开外国教育史，便可知道西欧许多国家的高中就是实行分科教学的。比如英国的文法中学（七年制）在后两年就是分科教学的，让学生分别专修人文科、自然学科、技术科、经济科、家政科、医科、商科等；法国的普通高中（三年制），从1981年起，在第二学年分八类：文学哲学、经济社会科学、数学与物理、数学与自然科学、数学与技术、工业技术、经济技术、信息学。
意大利高级中学也分为八类：古典大学预科、理科大学预科、师范学院、艺术大学预科。中等农业学院、中等商业学院、工业职业中等学院、中等海员学校等。
西欧一些国家高中的分科教学是适应工业化社会对分工越来越细致的要求的；我国的高中文理分科教学则是适应现阶段高考制度要求的。但是，时代是不断前进的，原本适应时代要求的东西并不一定能永远适应下去。
二、文理提前分科教学的作用及其利弊为了适应“早出人才，快出人才”的需要，在高中阶段进行文理分科教学是必要的。它使学生能较早选定发展方向，扬长避短，集中精力，根据高考科目进行学习和总复习，便于他们迅速提高高考成绩，顺利升入大学。
文理分科对于提高升学率乃是顺理成章且功不可没的。然而，高中文理分科教学的负面影响也是不容忽视的，而且分科愈早，其负面影响也愈大。
陶西平同志说，1977年恢复高考制度受到了全国人民（包括教师和学生）的欢迎。这时，人们非常怀念文革前的“十七年”，于是，“‘十七年’教育固有的弱点被强化和放大了，（50年代，有“学好数理化，走遍天下都不怕”的说法；文革中毛泽东有句名言：“大学还是要办的，我这里说的主要是理工科大学还要办” 。）
被长期压抑的全民族的教育热情迅速化为考试主义、学历主义的强大动力。重新恢复重点学校制度、智育至上、考试至上的升学率导向，高中阶段的文理分科，使基础教育被纳入升学教育的狭窄轨道，笼罩在炽烈的应试教育氛围中。”
文理分科教学使学生的知识结构不够合理，学习文科的学生缺乏自然科学知识，缺乏科学精神；学习理科的学生缺乏文史知识，缺乏人文精神。不论学文科、理科的学生往往又都缺乏艺术修养（高中一般不开或少开音乐、美术等艺术学科）；而学艺术、体育的学生往往重视专业训练，而文化课基础较差。