精读课程总结怎么写( 二 ) _精读

教师只是向学生提出总体要求，对重要作品进行点拨，并解答学生提出的疑难问题。灵活多样的教学方式，促进了学生学习《中国古代诗歌散文》的积极性，拓展了学生阅读空间，提高了学生古诗文的鉴赏能力，收到一定的成效。
2007年12月22日在厦门同安召开的“厦漳泉高中语文教学研讨会”，我们备课组长向与会代表介绍了我校高二年选修课程的实施方案、处理办法、教学心得，得到与会代表的认同。总而言之，高中语文选修课教学，是一项全新的工作，对教师、对学生都是一种考验。
新课程的实施，确实让师生受益匪浅。教师提高了业务水平，学生增加了阅读量，拓展了学习视野，养成了良好的阅读习惯，接受了中外优秀文化的熏陶。
这对于发展学生个性，塑造学生人格，无疑具有重要意义。二、研读新教材，实施新教材，发现不少问题（一）教学时间。
高二上学期，每周5节语文课，加上周六、周日补课，每周有6节左右，按照常规计算，课时不算少，但一个学期要学习两个模块的课程，课时使用起来，难免捉襟见肘。特别是讨论课，往往要用不少时间。
让学生深入讨论，时间耗费不起；让讨论适可而止，又不符合新课标精神。如何平衡、解决，有待于在实践中进一步探讨。
（二）教材选用。按照新课程标准，高中语文选修课程分为诗歌与散文（包括《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《外国诗歌散文欣赏》）、小说与戏剧（包括《中国小说欣赏》、《外国小说欣赏》、《中外戏剧名作欣赏》、《影视名作欣赏》）、新闻与传记（包括《新闻阅读与实践》、《中外传记作品选读》）、语言文字应用（包括《语言文字应用》、《演讲与辩论》、《文章写作与修改》）、文化论著研读（包括《先秦诸子选读》、《中国文化经典研读》、《外国文化著作选读》、《中国民俗文化》）。
我们确定每个系列只选修一个模块的课程，其它模块作为学生课外读物，教师进行必要的指导。基于以上思考，在完成诗歌与散文系列之《中国古代诗歌散文欣赏》、小说与戏剧系列之《中国小说欣赏》的基础上，高二下学期我们完成了《语言文字与应用》、《中国现代诗歌散文欣赏》、《中外传记作品选读》、《外国小说欣赏》等四个模块，《中国现代诗歌散文欣赏》只完成了散文部分教学。
3.关于精读与泛读的作文怎么写广泛阅读或阅读深入
沐浴在如此多的有价值的书，每一个面临的阅读方法的选择。有些人认为我们应该广泛阅读。这是他们的信念，广泛阅读可以扩大知识面，开阔的兴趣和丰富的生活。
另一方面，随着信息的急剧增加的今天，我们不能逐字阅读。似乎每完成一项不可能的任务认真消化的材料。因此，我们需要的是当今广泛阅读。
然而，一些人，相反，持相反的观点。在他们的眼里，我们受益更多来自精读。只有以下的每一个字是我们能够理解隐藏的含义。此外，没有精读，我们可能会错过一个很好的许多精彩的词句，体贴的话甚至是真理。因此，他们建议，嚼一口对口的书而不是简单地把它吞了一次。
在我看来，我们应该学会阅读和深入。它往往是不可能的，在仅仅一路读。而不是试图读到的每一行，在报纸和杂志的话，我们最好总结主要观点。当它涉及到文学，艺术，科学文章和其他类似的这些；对大量阅读是明智的
4.学习小结怎么写贡你参考：
语文：学了近3个月的高中语文，给我的感觉就是要多读，理解文章的前提是仔细的阅读