活动反思怎么写故事( 三 )


再者 , "因"与"果"是相互作用的 , 不管得失成败 , 教师皆应实话实说 , 将其记录在案 , 以期在往后的工作中考虑更周到 , 操作更自如 , 不走弯路或少走弯路 。如幼儿提出的问题 , 教师一时难以回答 , 课后就应记录下来 , 日后查找资料 , 再补充解答 。
反思案例:科学活动--拆装圆珠笔在本次活动中 , 我没有注意幼儿已有的经验差异 , 所以 , 一些幼儿很容易就能完成整个过程 , 显得无所事事 。我应该事先准备一些更复杂的笔 , 一旦出现以上情况 , 就可以给这些幼儿创设进一步探索的空间 。
另外 , 请个别幼儿为大家演示的时候 , 虽然使用了实物投影仪 , 但是效果还是不理想 , 幼儿依然看不清楚一些细小的、关键的步骤 。可以改用小组学习的方式 , 让每组会装的幼儿在组内演示 , 这样不仅解决了问题 , 加强了幼儿之间的相互学习 , 同时 , 也能够给这些幼儿带来自信 。
还有 , 在把笔拆开后 , 要引导幼儿加深对各个零件的认识 , 特别了解圆珠笔里弹簧的作用 。
4.教案反思怎么写教案反思的内容标准是关注实践性、现实性、实效性和个体体验 主要表现为:1、反思教科书处理的得失 对教科书优点、缺点的教学处理 , 把握的适切度(包括对教科书中有关内容进行微调、增加、替换、重组等处理的有效性、适切性 , 课程、教学目标达成的实效性等等)的反思构成了反思教科书处理得失的基本内容 。
2、反思教学环节的实效性 反思教学环节设计 , 既要反思原来设计的成功之处 , 也要反思不成功的教学案例 , 寻找教学设计与教学实际的差距 , 促使新课程理念向教学行为方式的转变 。3、反思教学细节把握的针对性和有效性4、反思教学目标的准确性和教学效果的实效性 有效的课堂教学具有很多衡量指标 , 其中 , 师生的积极互动、高质量的课堂参与 , 有效的课堂提问 , 有效的课堂活动时间 , 合理的课堂结构 , 是其核心要素 , 寻找师生互动的契合点及师生积极参与的方式方法 , 提高师生参与的质量与效果 , 强化提问的有效性和高效性 , 优化课堂活动时间和课堂教学结构 , 可以有效推动课堂教学走向高质量、高效率 。
反思教学目标 , 可以围绕课堂提问、课堂参与、课堂活动时间、课堂结构、教学效果等方面展开 。5、反思教学得失 (1)反思学生对学习内容的理解接受情况 (2)反思学生在学习中的独到见解 (3)反思学生在课堂学习过程中的反应和表现6、反思教学机智与课堂生成的合理性和再生性 第三节怎样作教案反思——教案反思的方式方法 思考题:如何开展教案反思研究?作为工作一线的教师 , 究竟该从哪些角度、哪些渠道入手 , 采用哪些方式方法 , 进行教案反思?一、教案反思的基本形式(说课、评课、再备课、课堂观察分析实现的课堂调控)1、说课:是教案反思的重要形式之一 , 也是针对教案再研究的有效形式 。
(1)含义:是指一种教学研究、师资培训活动 , 这种活动以授课教师的充分备课为基础 , 面对同行、教研人员(甚至是自己) , 以口头表述为主 , 辅以其他教学手段 , 具体阐释自己的教学设计方案及其设计意图 , 然后由听者评说 , 达到互相交流 , 共同提高的目的 。说课是一种教学研究系统 。