怎么样教孩子写拼音( 二 ) _拼音

2、声母
读声母要留心，堵住气儿再发音。收听广播 b b b ，一起爬坡p p p
两个门洞m m m ，一尊大佛f f f ，左下半圆 d d d 一条小鱼t t t
一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ，鸽子回头g g g ，一群蝌蚪k k k,
一把椅子h h h ，一只小鸡j j j ，像个9字q q q 一个叉子 x x x,
像个2字 z z z ，半个圆圈 ccc，半个8字s s s ,z加椅子 zh zh zh, c加椅子ch ch ch,s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 大树树叉yyy
房屋屋顶www>3、复韵母
复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一音莫忘记。
4、声调
一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
5、标调规则
有a 在，把帽戴，a不在，o e戴，要是 i u 一起来，谁在后面谁就戴。
6、拼写规律
小ü小ü有礼貌，见了j q x，马上就摘帽。
7、书写规则
四线三格记心间，拼音字母住里边。有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
形：拼音书写要求规范，标准
书写占格：拼音占格中上格和下格一般不顶格，中格一般都要写满。
正确的拼读方法
把声母和带声调的韵母一口气快速连读成一个字音，这就是拼音。
最常用的有两种
1. 两拼法
只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰。”
如：b- ào →bào,h-āng →hāng 。
2. 三拼连读法
对有声母、介音和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当” 。如：x（声母）-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。
三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu-áng →huáng（黄），hu-an →huan（欢）。
介绍其他的拼读方法：直呼音节法
直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种：
(1)支架法
要领是“声母支好架，声韵同时发” 。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。
(2)暗拼急读法
是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。
(3)整体认读法
这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。
现在我们训练的主要是两拼和三拼法，能干的孩子也可以学习直呼法呢！
学好拼音诀窍：反复练习，在生活中运用！
4.如何教孩子正确读拼音我觉得教孩子读拼音要注意以下几个方面：
一、程度适当要求，静心等待。
二、耐心过细，教给方法。
三、想方想法，多多陪练。
四、及时评价，多多鼓动勉励。
孩子学会拼音的好处：
1、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、借助拼音，学生就能认识生字，加快识字的步伐。如果在学习过程中，遇到不认识的生字，引导学生借助拼音拼一拼，读一读，多读几遍，在反复拼读的过程中，学生就学会了汉字，也学会了识字的方法。学生学会了汉语拼音，借助这个工具，自己认读拼音部分的词语、经典著作中有拼音注解的汉字，自学一些生字。会感到汉语拼音很神奇，能帮助他们读准字音（包括区别多音字，纠正错读字），认识生字，获得自主识字的能力。从而激发学生识字的兴趣，加快识字的速度，使学生在听、说、读、写实践中识字，提高识字的质量。可见，汉语拼音是识字重要的、有效的工具。