8、教师须重视教学效果的信息反馈，根据实际情况及时调整讲授进度与讲授方法，力求使“教”与“学”两方面协调一致，教学相长 。
二、对学生的要求
1、学生应依照课堂作息时间按时上、下课，不准无故旷课、迟到、早退，因病、因事不能上课者应事先请假；累计三次迟到或早退按旷课一学时计，旷课累计达到一定学时，按学校相关规定处理 。
2、上课专心听讲，遵守课堂纪律，积极参与课堂教学活动；课堂上应尊敬老师，不得顶撞、讽刺挖苦老师；讲究文明礼貌，不允许随便讲话、谈笑，不得随意进出或擅自离开教室 。
3、上课时关闭随身携带的通讯工具，严禁使用手机；不携带与学习无关的用品进入教室，不做与教学无关的事情 。
4、课堂上不允许吸烟、吃早点零食、喝饮料，不得穿拖鞋、背心、超短裙、吊带衫、低腰裤进入教室 。
5、学生严重违反上述规定者，按学校有关规定给予相应处分 。
三、对教学单位的要求
1、各系（部）要做到领导到位、宣传到位、措施到位、监控到位 。系（部）负责人是本单位教学的第一责任人；积极做好舆论引导工作，形成进一步加强教风学风建设的舆论氛围；认真制定加强教风学风建设的制度和措施；充分发挥任课教师在加强课堂教学规范和课堂教学纪律建设中的主动性、积极性和主体作用 。
2、各系（部）要及时了解本单位课堂教学纪律情况，对违反课堂教学纪律的教师和学生要有针对性地进行思想教育，对经过教育仍无改正并达到处分程度的，及时提出处理意见，并上报学校主管部门，学校将根据相关规定作出处理 。
优良的教风学风是确保教学工作规范的基础，是提高教育教学质量的保证，是本科教学工作水平合格评估的重要指标之一 。希望各教学单位务必要提高认识，增强责任感和使命感，把加强教风学风建设作为日常工作大事，常抓不懈；希望广大教师、学生从自我做起，严格遵守课堂教学纪律 。
教 务 处
2010年12月6日
3.小学教师教育教学测评通知怎么写
一、考察形式
1、面试：通过专家与申请人对话，考察申请人的基本素质、仪表仪态、行为举止、思维能力、语言表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力等 。
2、试讲：通过仿真的实际教学情景，主要考察申请人教学指导、教学设计、教学的组织实施，教学方法与艺术及教学手段和媒介的合理运用等 。
3、答辩：专家组根据应测人员的试讲等情况进行有针对性的提问，由应测人员进行回答和说明 。
二、测试人员范围
教师资格认定机构资格审查通过，并申请认定高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导教师资格人员 。
三、考察程序
1、测试准备：应测人员在本人测试开始前35分钟凭身份证和考察通知单，按照认定机构排定的顺序，在引导员的引领下，进入测试准备室，随机抽取试讲内容 。应测人员在测试工作人员监督下独立准备教学设计和教案（在准备室内），30分钟后参加测试 。
2、正式参加测试：
(1)说教学设计（3分钟）
(2)仿真试讲（10分钟）
(3)答辩（2分钟）
(4)专家评委可根据测试人员具体情况适当延长测试时间 。
四、试讲内容
申报高中及中等职业学校文化课教师资格者，讲授所申报学科高一教材；申请音、体、美学科教师资格及职业学校专业课教师资格人员，可讲授所申报学科当前使用的教材 。所需教材及教具由应测人员自行准备 。试讲内容随机抽选 。