幼儿学会了什么怎么写( 二 ) _幼儿

第八，坦坦很喜欢读和背<；三字经>；，好象你们平时在教？是不是我们去加拿大期间，坦坦落后了不少？讲到那里啦？我给他补一补.
第九，坦坦假期里还特别知道孝顺和心疼爷爷奶奶，爸爸妈妈.还有就是恰到好处地调停爸爸妈妈日常的争争吵吵，基本上是一个很明智的小法官，真是感觉长大了.
3.幼儿园大班的小朋友应该学会写哪些字识字是次要的，也就简单的最基本的一些些罢了，大小多少，日月手口等等.根据幼儿的心理生理特点，下面这些内容才是幼儿园语言发展的主要部分.
语言：
——提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
（一）目标
1.喜欢与人谈话、交流；
2.注意倾听并能理解对方的话；
3.能清楚地说出自己想说的事；
4.喜欢听故事、看图书.
（二）教育要求
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣.
2.养成幼儿注意倾听的习惯，展语言理解能力；
3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；
4.教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；
5.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；
6.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；
7.利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；
8.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话.少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言.
（三）指导要点
1.幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的.教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往.
2.语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈.
3.语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动
4.幼儿学习汇总怎么写望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。本学期，在我班三名教师的共同努力下，根据园内的安排，结合班极计划，各项工作开展很好。回顾忙碌、紧张的一学期，作以下总结，以便发扬优点，改正不足，争取更上一层楼。一个学期过转眼过去，耳边还是孩子们刚入校时的热闹声.近半年的集体生活，使孩子们学会了许多.各方面进步也不错.但是，我也应该整理以下我的思绪.总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平.
一、教育、保育方面：
学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作也很重要.所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。