怎么写抽象思维活动( 六 )


形成条件
大气中必须有相当厚的不稳定层存在.
积雨云必须发展到能使个别大水滴冻结的高度(一般认为温度达-12~-16℃).
要有强的风切变.
云的垂直厚度不能小于6~8千米.
8.平时生活中,如何抽象思维啊1.学习和运用抽象思维时要注意以下五点:(1)要学习掌握和运用科学概念、理论和概念体系;(2)要掌握好和用好语言系统;(3)要重视科学符号的学习和运用;(4)与思维的基本方法密切配合运用;(5)与抽象记忆法、理解记忆法及其派的方法联合训练,可以起到互相促进的较佳效果 。
2. 抽象思维法在学校学习中有其应用特点 抽象思维是大脑左半球的主要功能 。在目前学校各门课程学习活动中,大量地进行读、写、算,即阅读、写作、计算、分析、逻辑推理和言语沟通等,其过程主要是以语言、逻辑、数字和符号为媒介,以抽象思维为主导 。
这些活动都是着重于左脑功能的发展 。据有关方面的材料证明:在目前教学上,运用抽象思维为形象思维的几十倍 。
抽象思维在教学中占有绝对优势 。一方面,这说明抽象思维在学习科学知识中的重要作用,或者说离开抽象思维就无法进行科学知识的学习 。
要搞好学习必须发展大脑左半球的功能,重视言语思维能力,学会并善于运用抽象思维方法,这也是学习成功的基本条件 。另一方面,也说明人们对形象思维和创造能力重视不够,忽略了大脑右半球功能的发挥,这也是教育中的严重不足 。
3.培养个人的统摄思维能力 思维过程是一清晰逻辑的思考过程,也是一个不断从一个环节过渡到另一个环节的、由浅入深和由少到多的认识过程 。在这种思考认识过程中,就需要借助思维来把握事物的整体和全貌,及其发展的全过程 。
所谓统摄思维能力就是通过综合和概括,借助概念反复把握事物整体及其发展的全过程的思考方式的表现 。把大量的事实综合在一起形成科学概念,再把更多的概念、事实和观察概括为内涵更集中的概念,并用清晰而简洁的符号加以标识,这是科学发展的形式 。
例如生理学中“新陈代谢”和“条件反射”,生物学中“动物”和“植物”,社会发展学中的“生产力”和“生产关系”等概念都是包含一系列事实的概念 。在学习过程中我们要尽力去领会概念之间的内在联系,运用概念和符号去把握事物的整体 。
不仅是在知识学习中,而且更重要的是在社会实践中,如能自觉运用统摄思维,经常去认识事物之间的联系,把握其整体特征和发展全过程,那将会大大提高抽象思维能力 。

怎么写抽象思维活动

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