如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边 ， 但是所指的具体空间还是有些大小区别的 。3、对象范围 。
如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况 ， 即使文章写到“我”或他人 ， 那也是处在陪衬的地位 ， 是“配角” 。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学 ， 但三题的写作对象的范围由小到大 ， 《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌） ， 而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学 ， 也可指邻校小朋友 ， 还可指邻居小朋友等 ， 范围要大得多 。
4、内容范围 。这是指对事件的限制 。
如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事 。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的 ， 自己听到或看到的 ， 还不能算亲身经历 。
《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事 。5、数量范围 。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定 ， 我们要确定它的数量范围 ， 按照题目规定的数量要求去写作 。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》 。
又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》 ， 前者只能写一件事 ， 而后者一定要二至三件事才能切题 。其次 ， 应该弄清题目要求写的重点 ， 也就是关键部分 ， 不少题目都有关键词 ， 这个关键词通常叫做“题眼” ， 我们把它找出来 ， 也就是找到了写作的重点 。
如《一件难忘的事》这个题目 ， 依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事） ， 这三点要求中 ， 主要的无疑是“难忘” ， 这就是题眼 。有的题目比较含蓄 ， 我们更需注意什么是关键词 ， 把意思领会清楚 。
比如《我的“傻”爸爸》 ， 这个“傻”字是反语 ， 表面是傻 ， 实际上是不傻的意思 。又如《妈妈的“坏”脾气》 ， 这个“坏”也是反语 ， 实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯 ， 好作风 。
找“题眼”有一定规律 。如果题目是一句话 。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中 。如《我爱我的老师》的“爱” ， 《爸爸笑了》的“笑”等 。
如果题目是一个词组 ， “题眼”多数在前面 ， 即修饰部分 。如《快乐的节日》的“快乐” ， 《可爱的金鱼》中的可爱 。
《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等 。当然 ， 题目是变化无穷的 ， 并不是都可以照这两种方法去找的 。
如《我的同桌》这个题 ， 实际上并没有规定中心内容 ， 我们需要根据材料来确定文章的重点和中心 。第三 ， 在审清题意后确定写作的体裁 。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁 ， 像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等 ， 应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁 ， 但也离不开人和事 。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁 。
日记 ， 读后感等则大多在题目中表明 。如果碰到半命题作文 ， 我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解 ， 了解题目中有哪些规定 ， 需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较 ， 选材；最后要把整个作文题连起来读一遍 ， 看看是否通顺连贯 ， 不妥当的地方还要加以修改 。