我们争当祖国的好少年：体魄强健、活泼开朗，用充沛的精力把祖国建设的重任，扛在双肩 。或你拍一，我拍一，建队60周年人欢喜 。
你拍二，我拍二，胡爷爷贺信记心怀 。你拍三，我拍三，争当“四个好少年” 。
你拍四，我拍四，勤学上进是好孩子 。你拍五，我拍五，虎年要当小老虎 。
你拍六，我拍六，理想远大有追求 。你拍七，我拍七，童心向党志不移 。
你拍八，我拍八，体魄健壮人人夸 。你拍九，我拍九，团结友爱手拉手 。
你拍十，我拍十，亲身实践要落实 。好少年呀好少年，争当四个好少年！ 热爱祖国热爱党，英雄伟人是榜样 。
从小就要有理想，长大做个有用人 。勤奋学习求上进，老师教诲铭记心 。
遇到难题不退缩，勤于阅读长知识 。班级集体是一家，团结友爱最需要 。
如有困难齐帮助，一起进步齐努力 。体魄强健最重要，早睡早起有益处 。
跑步游戏不能忘，体育活动勤参加 。好少年呀好少年，争当四个好少年 。
少年先锋要牢记，正当四好是必须 热爱祖国记心间，理想远大有气魄 学习勤奋是动力，追求上进有骨气 品德优良好脾气，团结友爱抱一起 体魄强健真神气，活泼开朗有朝气 胡爷爷的话儿系心里，大家一起齐努力 争做四好好少年，人人脸上笑开颜 参考资料： 。
3.爱国童谣怎么写原发布者：cmjg7713
童谣怎么写 童谣怎么写 童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式 。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱 。童谣自诞生之日起就受到孩子们的广泛关注，流传很快很广 。下面，给同学们讲讲童谣的写法 。一、关注生活，做生活的有心人 我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖 。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫 。背着小书包，走进大学校 。学校环境美，心里乐陶陶 。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行 。不拥不抢守法规，道路畅通任我行 。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写 。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣 。二、可仿写 一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写 。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇 。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果 。三、求得父母老师的帮助 由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难 。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作 。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰
4.童谣作文怎么写童谣简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用 。
因此，笔者利用习作课教学生写童谣 。一、知晓押韵以学生喜闻乐见的古诗为例 。
如出示《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟 。夜来风雨声，花落知多少 。”
让学生写出每句诗最后一个字的韵母，看一看有什么规律 。聪明的学生很快就会发现：“一、三句诗韵母不同，一、二、四句韵母相同 。”