考察化工项目通讯稿怎么写( 二 ) _考察

一次，学生谢光玉在课堂上呕泻不止，当即休克。喻老师用学到的知识紧急施救，使谢光玉终于苏醒过来。
家长闻讯赶来后，感激之泪涌出眼眶，连称喻老师“恩人” 。为备足常用药品，他用自己微薄的收入在外出开会时尽可能多买些西药，利用星期天和节假日到山里采中草药。
他爱生如子。三年级学生胡世淑学习用功，成绩优良，可连续几天没到校上课了。
喻老师在家访中得知，其父病故后家庭难以维持生计，只好不读书了。喻老师鼻头发酸，眼泪禁不住往外流。
他当即决定免去胡世淑的学费，并保证供给她课本和学习用品，使即将失学的胡世淑重返校园。问及20年中喻老师究竟为多少学生资助过书费和学费，他说：这点小事不足挂齿。
他抓校风、学风十分严格。有人对坚持升国旗不理解，他认为“可激发学生爱国热情”；有人认为学生搞义务劳动是“不务正业” ，他说这是培养“集体主义精神和爱劳动的习惯” 。
学生的红领巾没戴好，他帮助纠正，甚至脸未洗干净他也帮助洗净。乡亲们还说喻老师是真正的“以校为家” 。
学校教学条件差，没有教具，所用的直尺、三角极、圆规、量角器及体育器材都是他亲手仿制的。课桌凳、门窗坏了，他亲手补修。
房上的瓦片被大风揭了，他亲自上房检修。他说这样可节约点钱，多资助几个失学儿童。
自1983年以来，他所教班级的成绩，在全区的会考中总是名列前茅，其中1983年毕业的40人就有32人升入初中学习。突出的成绩使喻老师多次被乡、区、县、地评为先进教师。
他于1994年9月获得中国青少年发展基金会“希望工程”园丁奖，去年夏天又光荣地出席了全省乡村教师“夏令营”活动。（2）事件通讯所谓事件通讯，就是报道典型的、有普遍教育作用的新闻事件。
写事当然离不开事件有关的人，但它不像人物通讯那样着力刻划人，而是以事件为中心，在事件的总画面中，为了写好事来写人。它既可以反映现实生活中发生的重大的、振奋人心的典型事件和突出事件；也可以从某一新闻事件截取一个或若干个片断，进行细致详尽的描述，揭示事件的深刻含义；还可以是若干事件的综述。
〈实例〉八十三天的“打工梦” ——向明春外出沈阳遇难获救备忘录蒋天兵天有不测风云，人有旦。
2.通讯稿怎么写这个其实很简单的，我写了差不多两年吧。
自我感觉通讯稿最重要的是简介明了当然啦必须突出主题。最起码的事件、时间、地点、主要任务肯定要的哇。
再就是要灵活，什么该写、什么不该写一定要搞清楚，不要辛辛苦苦写出来还要挨领导骂。还有就是可以适当加一些东西，可能在整个事件的发生过程中这是不存在的，但他却可以是你的通讯跟适合发表。
语言的运用一定要合适啊，可以适当华丽，但也要分场合。有些改拍的马屁还是要拍的。
领导讲话方面，可能有的领导这个讲话水平真的很一般的。
这个情况下，就不能把他的原话搬来用啦，，，可以根据他说的意思给他修饰一下，，，总之很多啦，貌似简短的通讯里面其实包含了很多东西的哇，慢慢你就会啦。