认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式 , 学生练习次数 , 怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等 。教学方式的选择 , 必须主题明确 , 符合教材和学生实际 , 确保一节课教学过程的完整性和流畅性 。
每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标 , 简单实用 。六、记场地布置 。
如果认为场地布置科学合理、安全 , 器材做到一物多用 , 有效利用现有教学资源 , 发挥现有体育场地器材的多种功能与作用 , 可以把主要安排形式记下来 。另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来 , 虚心向他人请教 。
做到这几个方面 , 博采众长 , 做好听课记录 , 就会提高自己的教学水平 , 提高课堂效率 。总之 , 应该根据听课的目的和要求 , 有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来 。
如教师讲和学生发言时 , 以听为主 , 兼顾观察;教师板书和学生演练时 , 以看为主 , 兼顾其他;学生练习时 , 以思考为主等 。认真做好听课记录是听课者基本素质的体现 , 它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质 。
要从听课中真正学点东西 , 听课记录至关重要 , 听课既是记录教师的成长录 , 也是记录自己的成长 , 真正把课听好 , 把课记好 , 再加上自己的反思 , 天长日久就能成为一名优秀的教师 。
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原发布者:yangYAOHUI1115
公开课 题 目 《 大鼓和小鼓 》 综合评价意见 根据教材的内容和学生年龄特点 , 教师在学法的指导时紧紧围绕教学目标 , 主要通过“听”歌曲的旋律、节奏、放手让学生动手操作 , 让学生去感知音乐 , 鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓 , 感受两种乐器不同的音响效果和及两种乐器的强弱力度特点 。在教唱歌曲的过程中 , 采用适于低年级学生的听唱、带唱法 , 学习歌曲 。着重帮助学生唱准音高、节奏和歌词 , 让学生在模仿和体验中学习将整节课的教学任务分成若干个小任务 , 有利于学生完成 。师生互动多 , 交流反馈及时 。教学内容难易适当 , 由浅入深 。注重引导学生思考 , 但师生双边活动较少 , 课堂气氛不够活跃 。板书工整有条理 , 分析透彻 , 提示恰到好处 。但二倍角的相对性要着重强调 。基础理论扎实 , 专业知识面广 , 教学中无科学性错误 , 详略得当 , 布局合理 , 字迹工整规范 。仪表端庄 , 教态自然 , 举止大方 。对教学内容分析、处理恰当 , 层次分明 , 条理清晰 , 容量适度 , 环节连贯、紧凑 。能揭示知识的内在联系 , 重点突出 , 难点把握准确 , 课堂结构设计符合学生的实际 。教学目的全 , 准 , 科学性强 , 切合实际 。教学重点明确 , 突出重点的方法恰当、有效 。教学难点找到 , 解决的方法恰当、有效 。教学内容信息量最大 , 教学结构安排科学 , 从容自然 , 有张有弛 。教学过程体现两性(工具性和人文性) , 两种积极性(教师的教和学生的学)调动了学生 。教学方法灵活有效 , 课堂反馈渠道
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