尽管进入小学后，孩子还会对拼音进行更系统的学习，但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础 。因此，妈妈可以通过孩子感兴趣的方式，来给孩子当“陪练”，帮助他加深对拼音的理解 。
例如，妈妈可以像事例3的妈妈那样，利用小游戏来让孩子掌握拼音；或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签，帮助他记忆拼读；外出的时候，让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音，并记录下来，回家后让孩子将错误的与正确的进行比较，以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习，让孩子“学中玩、玩中学”，这样他就能愉快地掌握拼音 。5.指导孩子学习拼音，妈妈也不要吝啬鼓励 。
孩子初学拼音的时候，也会困难重重，这时候妈妈的鼓励对他来说很重要 。所以，每当孩子掌握了一个字母、一个音节，甚至一个字的正确读音的时候，妈妈都应该及时给予表扬与鼓励，这样就能引导他向更高的学习目标前进 。
6.做游戏 。儿童最喜欢做游戏 。
在拼音教学中，可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中，为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围，使课堂“动”起来，“活”起来，激发学生学习汉语拼音的兴趣 。（1）打扑克游戏 。
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏，可以利用这种游戏进行拼音练习 。玩法有很多，例如： 在学完六个单韵母后，可以玩打扑克的游戏复习单韵母 。
教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌，扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母，如āáǎà等 。做游戏时，像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗，两个同学（或三、四个同学）按顺序起完牌后，手中有ā的同学先出牌ā，接着是手中有á的同学出牌á，然后是手中有ǎ的同学出牌，依次类推 。
谁手里的牌先出完，谁就取得胜利 。随着所学拼音的增多，制作的扑克牌数可相应增加 。
在学了声母、韵母后，也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习 。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，一学生拿写有韵母的扑克牌 。
两个同学同时出牌 。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌，两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁 。
最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了 。新颖的扑克牌玩法，可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性，同学们在玩中学，在学中玩，达到了“寓教于乐”的教学效果 。
（2）拍手游戏 。小学生活泼好动，可以借助拍手游戏进行拼音练习，提高学生学习汉语拼音的兴趣 。
拼读音节是拼音教学的重点，没有一定的训练量，就达不到准确拼读的要求 。但是，重复拼读的过程是很枯燥的，容易引起学生厌倦 。
在教学中，可以设计一些拍手游戏，让学生在一定的动律中完成拼读的训练 。如新教材《汉语拼音14》课，第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习，就可以借鉴音乐课上的节拍教学，让学生按四二拍的节奏，一边拍手，一边练习拼读 。
（此项游戏可以一个学生边拍手边拼读，也可以两个学生对拍） （3）游戏“找朋友” 。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上，先请一个同学上台 。
6.一年级拼音字母怎么写声母普通话的声母有23个，按发音部位可分为唇音：b p m f舌尖音（舌尖中音）：d t n l舌根音（舌面后音）：g k h舌面音（舌面前音）：j q x翘舌音（舌尖后音）：zh ch sh r平舌音（舌尖前音）：z c sY w韵母：普通话的韵母共有24个，单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei uiao ou iu ie üe er(er是特殊韵母.不管在什么情况下，他都不和声母相拼，自己单独做音节.)前鼻韵母：an en in ün un 后鼻韵母：ang eng ing ong 。