一年级时候拼音怎么写( 三 )


尽管进入小学后,孩子还会对拼音进行更系统的学习,但妈妈之前的教导将会帮助他为以后的学习打下良好的基础 。因此,妈妈可以通过孩子感兴趣的方式,来给孩子当“陪练”,帮助他加深对拼音的理解 。
例如,妈妈可以像事例3的妈妈那样,利用小游戏来让孩子掌握拼音;或者鼓励孩子给家里的物品做拼音标签,帮助他记忆拼读;外出的时候,让孩子在大街上寻找一些拼错的拼音,并记录下来,回家后让孩子将错误的与正确的进行比较,以防止他犯同样的错误……妈妈通过陪孩子一起练习,让孩子“学中玩、玩中学”,这样他就能愉快地掌握拼音 。5.指导孩子学习拼音,妈妈也不要吝啬鼓励 。
孩子初学拼音的时候,也会困难重重,这时候妈妈的鼓励对他来说很重要 。所以,每当孩子掌握了一个字母、一个音节,甚至一个字的正确读音的时候,妈妈都应该及时给予表扬与鼓励,这样就能引导他向更高的学习目标前进 。
6.做游戏 。儿童最喜欢做游戏 。
在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣 。(1)打扑克游戏 。
打扑克是很多人都喜欢的一种游戏,可以利用这种游戏进行拼音练习 。玩法有很多,例如: 在学完六个单韵母后,可以玩打扑克的游戏复习单韵母 。
教师先指导学生自己制作二十四张扑克牌,扑克牌上分别写着带四声的六个单韵母,如āáǎà等 。做游戏时,像打普通扑克牌一样先把牌洗一洗,两个同学(或三、四个同学)按顺序起完牌后,手中有ā的同学先出牌ā,接着是手中有á的同学出牌á,然后是手中有ǎ的同学出牌,依次类推 。
谁手里的牌先出完,谁就取得胜利 。随着所学拼音的增多,制作的扑克牌数可相应增加 。
在学了声母、韵母后,也可以玩打扑克式的游戏进行拼音练习 。先指导学生制作含有声母、韵母的扑克牌,一学生拿写有声母的扑克牌,一学生拿写有韵母的扑克牌 。
两个同学同时出牌 。拿声母扑克牌的同学出一张写有声母的扑克牌,拿韵母扑克牌的同学出一张写有韵母的扑克牌,两个同学谁先拼出由两张扑克牌组成的音节,这两张扑克牌就归谁 。
最后,看谁手里的扑克牌多,谁就赢了 。新颖的扑克牌玩法,可以极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,同学们在玩中学,在学中玩,达到了“寓教于乐”的教学效果 。
(2)拍手游戏 。小学生活泼好动,可以借助拍手游戏进行拼音练习,提高学生学习汉语拼音的兴趣 。
拼读音节是拼音教学的重点,没有一定的训练量,就达不到准确拼读的要求 。但是,重复拼读的过程是很枯燥的,容易引起学生厌倦 。
在教学中,可以设计一些拍手游戏,让学生在一定的动律中完成拼读的训练 。如新教材《汉语拼音14》课,第二部分是声母和ang、eng、ing、ong拼读音节的练习,就可以借鉴音乐课上的节拍教学,让学生按四二拍的节奏,一边拍手,一边练习拼读 。
(此项游戏可以一个学生边拍手边拼读,也可以两个学生对拍) (3)游戏“找朋友” 。如把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式写成音节卡片放在讲台上,先请一个同学上台 。
6.一年级拼音字母怎么写声母普通话的声母有23个,按发音部位可分为唇音:b p m f舌尖音(舌尖中音):d t n l舌根音(舌面后音):g k h舌面音(舌面前音):j q x翘舌音(舌尖后音):zh ch sh r平舌音(舌尖前音):z c sY w韵母:普通话的韵母共有24个,单韵母:a o e i u ü 复韵母:ai ei uiao ou iu ie üe er(er是特殊韵母.不管在什么情况下,他都不和声母相拼,自己单独做音节.)前鼻韵母:an en in ün un 后鼻韵母:ang eng ing ong 。