期中考试质量分析怎么写( 五 ) _期中考试

3、试题的分数权重。主要写明全卷题分的比例分配，知识型、能力型和重点板块是如何安排的。
4、试题的难度、信度和效度。难度是按什么比例分配的，如3:6:1或3:5:2，考试结果和设想是否一致。（一般说来，难度系数容易题为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）。信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。
二、关于答题情况
关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对教学成败的分析。
1、得分情况，主要有：①年级、班人均分；②最高分，最低分；③各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。
2、失分情况：主要有：①失分的主要答题原因；②失分在哪些题上；③失分题的共同率的统计。
3、对学情的分析。主要有：①考前预测和考试结果的相关性如何；②有哪些问题是事先未想到的；③有哪些与预先估计相符。
4、对教学成败的分析，主要有：①考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施；②考得不好的题。有什么疏忽；③哪些题是教学未注意或未重视的。
三、今后的措施
这一部分主要写下阶段教学任务是什么，下阶段目标是什么，应该补救什么，有什么措施，尤其是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬。
教学质量分析报告没有什么固定的格式，以上说到的仅仅是个人的一些意见，仅供老师们参考
8.写一篇关于高中期中考试的质量分析?夜乄微凉? 14级 2010-05-01
期中考试各科的成绩陆续出来，以下是我觉得应该反思和改进的几个方面。
对于总体科目来说，主要拉分科目还是集中在数理化三门上，而我认为，从各科卷子上分析，问题主要出在两方面上
1.概念方面
2.学习的知识不扎实.
对于问题一，首先在平常学习中，做作业，上课，会存在很多问题，但是由于没有及时解决，到了临近考试反而会觉得自己在概念方面问题并不是很大，甚至没有问题，总会把概念放过，而往往考试中很多相对难一点的题，归根到底都是考察概念的灵活运用，别的同学因为每一课时都一点一点的把概念吃透，知道消化成真正自己的东西，坐起这种题来，就更加的得心应手，而这种题往往在选择填空题更多一些，选择填空一般都是最容易拉分的，一道题就三分而这些把概念吃透的同学，做起选择填空就更快，从而节省时间去一一攻克后面的相对难题，而我每次都是由于概念不熟，而在选择填空浪费很多的时间，而且准确率还不高，做选择填空就要浪费一个小时左右，这样看来就没有时间去细想后面的大题，恶性循环，由于时间不够而造成自己紧张，后面不该错的也都错了.就这种问题来看，我觉得老师原来期考以前给我们的那种选择填空专练对我比较合适，即让我熟悉概念，又把我做选择填空的时间缩短，提高准确率.
问题二，更通俗话来说就是.不细心可是归根到底看来，就是学习不扎实，对每一课时的掌握，不是那么的精细，而这种问题，我觉得主要的改进方式，就是多去问老师问题，让自己尽量做到没有细小问题存在.
这两个问题的改进办法，都是老师您平时对我们所说的，可对我而言，我觉得还有一个最大的问题，就是如何把这两种改进方法进行到底，坚持下去，每次定了目标，刚开始很好实施，但一旦过了那个新鲜劲两三天以后又是很难坚持下去，这是一个最大的问题，上了高中以后，学习到的知识难了很多，而我好像还没有真正进入高中不同于初中学习状态，还是像初中一样的办法去学习，初中好像运用那种突击的办法还适用，考试前突击一个礼拜考试照样可以考的还不是很差十几二十名，可是到了高中就算突击两个礼拜，也还是没用，这一点也是我所需要改进的。