7.如何写幼儿园开展教研活动交流材料园本教研 兴园之本 近年来,随着幼儿园教研活动的深入开展,我们越来越深刻地意识到:教育研究活动对提高文秘部落园教育质量教学,提高全体教师业务素质起着非常重要作用 。
因此,加大教研、科研力度,深入开展教研活动,成为我们的办园之本,兴园之路 。现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试,同大家作一些交流 。
一、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础 。幼儿园在业务园长的统一领导下,建立了以下教研组: 有按年龄班分组的年级教研组 。
如大班年龄组,中班年龄组,小班年龄组;有按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题研究为主要目的的课题研究小组,这样的分组,组合灵活自如,教研活动主题明确,时间安排便利,促进了各项教研活动的顺利开展 。在建立教研组时,我们遵循两个原则:1、人人参与的原则 。
每位教师都有权力参与相应的教研组活动 。2、合理组合原则 。
幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组 。如:将有工作经验和缺少工作经验的教师搭班一个班;小小班年龄段由年纪较大的老教师担任;还有根据课题内容选择课题组成员 。
例如,我园的省级规划课题《奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践研究》,课题组成员绝大部分就是由年轻教师构成,她们虽然经验不足,但有活力,勇于探索,使课题搞得有声有色 。二、商议制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,幼儿园在民主商议的基础上,明确规定了以下制度: (一)学习制度 。
每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;组织全园教师定期学习教育理论、政策,结合课题邀请专家讲座等等,所有这些,在我园已形成一项制度,保持并发扬下来 。(二)会议制度 。
如每周安排一次年级组会议,讨论教育计划,解决日常教学活动中存在的问题,确定教学主题 。每半月开展一次课题会议,讨论课题研究进程中出现的问题,总结商讨各种应对措施,上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会,促进年级之间的交流 。
(三)教学观摩制度 。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动,由教研组长牵头,运用观摩、评析、反思等形式,针对某一领域或学科开展教研 。
另外各年级段由年级组长组织在小范围内经常性开展教学观摩 。(四)交流、汇报制度 。
如每周上交一篇区域观摩记录,安全谈话记录,每半个月一篇自然观摩记录,每月一篇教养笔记,课例分析、学习体会等,进行交流、汇报 。(五)教育笔记检查制度 。
如教研组长、年级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度 。三、积极开展教研活动 。
(一)以学习、个人反思的形式开展教研活动 我园十分重视教师的学习培训,以提高教师的自身素质 。因为教师的业务素质直接影响开展教研活动的成效 。
每学期我们分批送教师到园外观摩学习 。园内半月一次业务学习,有全园性的,也有年级组进行的,还有要求利用业余时间自学各种专业杂志;同时鼓励教师参加各类自考、函授学习等 。
在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求教师在工作中不断总结经验,反思教学行为 。经验+反思=成长 。
教师只有在不断总结反思的过程中,才能提升专业素养 。我园要求教师半月上交一篇课例分析、自然角观察记录,每周一篇区域活动观察记录、安全谈话记录等,并进行交流、汇报 。
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