小学英语教学计划怎么写( 四 ) _教学计划

能听懂简单的配图小故事
能听懂课堂活动中简单的提问
能听懂常用指令和要求并作出适当的反应
说能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
能恰当运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）
能在教师的帮助下进述小故事
读能认读所学词语
能根据拼读规律读出简单的单词
能读懂教材中简短的要求或指令
能读懂问候卡等中的简单信息
能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯
能正确朗读所学故事或短文
写能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
能模仿范例写句子
能写出简单的问候语
写句子时能正确使用大小写字母和标点符号
玩、演能按要求用英语做游戏
视听能在教师的帮助下表演小故事或童话剧
能表演歌谣或简单的诗歌30一40首（含一级要求）
能演唱英文歌曲30一40首
能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20一25分钟）
注：1、小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
2、小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600一700单词。本教学要求对词汇不作具体规定。
四、教学模式与方法
根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。
五、教材与资源
小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。
六、教学评价
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。
三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。
终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制。不要对学生的考试成绩排名并以此作为各种评比或选拔的依据。
6.英语学习计划怎么写英语学习，有几大关键：单词、语法、阅读理解、写作以及听力。
英语学习课上是比较重要的，像语法、翻译、答题技巧等主要就是通过课上习得的，所以一定要专心。同时，也要学会：根据自己的学习情况、薄弱板块、项目等来制定学习计划，然后去落实、提高。语法实在不行的同学建议去买本语法书攻克一下。