楚用谜语识字法怎么写( 二 )


学生在生活环境中可以接触到很多汉字,引导平时留心观察,随时随地识字,也不失为一个课外的延伸的好办法 。如:发作业本时,让学生轮流发,从而认识同学的名字;星期天,让爸爸妈妈带着到大街上去“找汉字”,收获一定不少;家中物品的包装物上,汉字就更多了 。诸如:“红蜻蜓”皮鞋、“达能”饼干……当学生能够正确地认读出生活环境中的字时,他是多么兴奋啊!
2.什么是情景识字法情境识字法 2007-03-27 13:02 兴趣是学生学习的重要心理动因 。
孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者 。”有兴趣才有潜力,有兴趣才有主动性和积极性,能否激发学生的兴趣是识字教学成功与否的一个重要标志 。
1、形象比拟法 所谓形象比拟法,就是根据字形的特点,将生字比拟成某种事物,使之形象化 。如:“竹”“伞”等 。
2、杜撰会意法 如:“止戈为武”,王安石的“波为水之皮”等,都是对汉字随心所欲的解释 。这类字虽不合字的本意,但作为一种识记的手段,还是有其实际意义的 。
3、故事识字法 即通过讲一个故事,识一个或几个汉字 。如:优、阔等 。
4、动作演示法 有些汉字,用动作演示一下,就可以加深学生的印象,从而突破教学中的难点 。如:掰、看等 。
5、谜语识字法 汉字是音、形、义的结合体,根据这一特点,可以把生字编成谜语,帮助学生在猜谜中识字,如:午 。6、歌诀识字法 儿童对歌诀有一种天生的亲切感,利用歌诀可以帮助学生轻松地掌握一些难识难写的字 。
如:“夜”字,一点一横长,左下单人旁,右下有个夕,再加一捺要拉长 。7、图画展现法 图画直接刺激学生的感官,并作用于大脑,具有很强的直观性 。
用图画识字,可使学生对要识的字产生很强烈的印象 。8、寻根溯源法 寻根溯源法,即搞清字形的来历,以加深学生对字形,字义的印象.如:篮“球的“篮” 。
9、实物演示法 对代表具体事物的名词或数量词,要尽可能用实物演示法说明 。通过看看、摸摸、读读、认认,甚至尝尝,调动学生的多种感观识字 。
10、想象分析法 根据獐知觉不精确和形象记忆占优势的特点,抓住字形特点加上适当的想象成分,对字形作通俗形象的分析,可以帮助学生识记 。
【楚用谜语识字法怎么写】

楚用谜语识字法怎么写

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