四年级童话日记怎么写( 四 ) _四年级

“好哇！我们走吧。”一听到玩小鸡就把吃的给忘了。
它们玩着玩着玩来到了小河边，河对岸的美丽景象把小鸡吸引住了。小鸡看着那花香鸟语、百花盛开的河对岸，非常想到河对岸去玩。它东张西望也没看到可以过河的东西。它想，小鸭会游泳，叫小鸭帮忙吧。
于是，小鸡把自己的想法告诉了小鸭，问小鸭行不行，小鸭一下子就答应了。小鸭还是第一次让别人骑着过河，非常小心地背着小鸡。小鸡骑在小鸭背上又舒服又快乐，不一会儿就到了河对岸。到了河对岸，它们尽情地玩着。
小鸡非常感谢小鸭，心想我一定要学习它助人为乐的精神！
取长补短
在一个阳光明媚的日子里，小毛和小狗在主人的院子里晒太阳。
这时，一只老鼠正蹑手蹑脚的走向主人的粮仓。小猫看见了，就马上扑过去把老鼠抓住了。它向小狗炫耀说：“看，我把老鼠给抓住了吧！老兄，你能吗？”小狗慢条斯理的说：“猫老弟，我的确不能捉老鼠，但是我能看门、捉小偷，你行吗？”小狗和小猫就这样“汪汪”、喵喵“地吵个没完。它们的吵闹声把正在睡觉的老山羊吵醒了，老山羊语重心长的说：“别吵了，每个人都有自己的长处和短处，不要老是拿自己的长处去跟别人的短处比，要懂得‘尺有所短，寸有所长’要学会取人之长，补己之短啊！”听了老山羊的话，小毛和小狗都羞得红了脸，互相道歉，成了世上最好的一对朋友。
两只小笨熊
熊妈妈有两个孩子，老大叫大懒，老二叫贪吃。它们两个正好是“好吃懒做”，而熊妈妈都快被它俩活活折磨死了。
炎热的夏天到了，尽管小熊不停的用扇子扇着，可还是满头大汗。熊妈妈就对它俩说：“你们去羊伯伯那儿的瓜园里搬个西瓜吧，谁不去谁就别吃。”大懒和贪吃不得不走出了家门。到了瓜园，它们对羊伯伯说：“羊伯伯，请您给我们挑一个又大又甜的西瓜吧！”羊伯伯爽快地答应说：“好啊！好啊！”只见羊伯伯敲敲这个，又敲敲那个，只听发出“咚！咚！”的响声。羊伯伯说：……
7.怎样写童话故事呐。
故事大纲
/公主王子/
/森林小动物/
/欢乐派/
/意味深长派/
比如。
莫小熊的妈妈挎着个菜篮子，一摇一摆的走过来，野猪婶婶招呼她来拿一点新长出的卷心菜。熊妈妈笑着接过了野猪婶婶热情的礼物，继续向前走。兔子爷爷跟她打招呼并往篮子里塞了个大胡萝卜，熊妈妈亲吻了兔子爷爷的双颊，继续向前走。地鼠姐姐从土下探出头，怯生生的把几个土豆往熊妈妈面前推了推，一溜烟跑了。回到家里，熊妈妈看着这丰盛的菜，点火做饭！小半天的时间，熊妈妈做出了一大桌子菜，她悄悄对莫小熊说“去，和野猪婶婶说请她吃卷心菜，和兔子爷爷说吃胡萝卜来，和地鼠姐姐说吃马铃薯，和。”莫小熊一阵风的跑了出去，森林里的动物都请来了，大家有说有笑，都说是熊妈妈的功劳，才让所有的小动物有了这个大聚会。
阿。纯属手打。
8.请问四年级童话作文怎么写怎么写童话？下面介绍一些可用的方法：
1.穿针引线
确定几样小物品，比如小玩具、学习用品、生活用品等，用一个有趣的童话故事把它们串连起来。如一只小白兔和一个南瓜两件道具，发挥自己的想像，编一个小白兔与南瓜的故事。
2.举一反三
指根据一事物的特征，来理解他事物的类似特征；或用一间题的解题方法来解决其他类似问题。该方法的使用，必须有一个比较典型的参照原型，所对照的事物也必须与原型有一定的联系，通过原型达到解决问题的目的。如一位学生发现牵牛花很像小号，就写了篇《牵牛小号》。老师以此为典范，启发学生：在我们周围，哪些植物的花、叶或果实等像乐器。后来学生写出了《葫芦琵琶》、《甘蔗笛子》等有趣的童话。