看图写话怎么写才能写好( 二 ) _写好

最后，小红把门锁好，同学们高高兴兴地一起回家了。2、写具体。
学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：小明来到办公室门口，轻轻地敲了敲门。
老师说：“请进。”小明打开门走到老师身边，小声对老师：“老师，这道题我做错了，应该得九十九分。”
老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说：“你做得对，真是个诚实的孩子。”小明不好意思地笑了。
“轻轻”、“请”、“小声”、“仔细”、“笑眯眯”等词语就把小明进办公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。事实证明，采用“三步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。
只要同学们观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的文章来。
2.小学二年级的看图写话怎么样才能写好1观察不但要有顺序，还要有主次之分。
2抓住主要人物进行观察，在描写中注重人物的动作，语言、神态的刻画，同时，要注意运用联想和想象，比如开头怎么样，结果会怎么样，从动作中想象人物会说什么，会想什么，尤其是近处两个人的动作。
3描写要注意点面结合，除主要人物具体描述外，环境描写应做为主体内容的衬托，做为背景的人、物、景等也不必一一罗列，做简单的交代就可以了。选取记叙材料的时候，应该注意侧重于表现中心的内容。
4在记叙的过程中，可以选取不同的结构顺序。可以按事情的发展顺叙，从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果依次叙述。也可以由对主要人物的描述扩展到整个劳动场面的描写。
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3.一年级语文的看图写话如何教才能让孩子们都能写好一年级学生是刚刚接触到看图片写话，是一年级语文教学的重点之一。
要按照程序来辅导。
首先要教会学生看图片。老师可以告诉学生看图时要按顺序，可以从上往下看，从左往右看，从近往远处看，同时要培养学生仔细看图的习惯，尽量发挥图片的效率。
再就是引导想象，告诉学生，你看到图片上什么，就想到什么，可以用比喻的方法来说自己的感受。这样就培养了学生想象能力。
接着全班交流，说说自己在图片上看到了什么，老师可以把学生说的关键词语写到黑板上。
接下来，让学生口说这图片，要求尽量按一定顺序，把话说完整通顺。
老师可以把这幅图片用学生的话，也可以用自己的话，说下图片。
最后，告诉学生，我们可以把刚才看到的，说的写下来。看谁写得完整。
还有时间，可以由学生交流。
4.小学二年级看图写话怎么写才好低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。”