保护眼睛教案怎么写( 二 ) _教案

能力：培养学生初步具有观察能力和描述眼睛组成的表达能力。情感、态度、价值观：激发学生了解眼睛的兴趣和欲望，并且感受人的眼睛的奇妙，还要养成保护眼睛的好习惯。
教学重点：知道自己的眼睛是由上、下眼皮、睫毛和眼球组成的。教学难点：培养学生初步具有描述眼睛组成的表达能力。
课前准备：教师准备： 1、眼睛外部构造的复合投影片（教师可自制，上、下眼皮能动最好，没有条件的学校也可以用眼睛外部构造的挂图。） 2、判断保护眼睛行为的动画课件 3、每人记录纸一张学生准备：每人一面小镜子课时安排：1课时教学过程：一、教学引入师生谈话：同学们，你们知道什么是大自然吗？大自然又包括什么？（学生自由发言）对，大自然包括的东西很多，它非常美丽，它有灿烂的太阳、皎洁的月亮、蓝蓝的天空、广阔的大地、无边的海洋、万紫千红的花草树木和各种各样的动物，你们喜欢吗？这么美丽的大自然，我们是用什么来看到的呢？是每个人美丽的眼睛，今天我们就来认识眼睛、了解眼睛、研究眼睛。
（板书课题：眼睛）二、学习新课 1.教师指导学生观察眼睛的外部构造，发现眼睛的组成部分。（1）教师提问：你们有什么办法知道眼睛的组成呢？（2）学生回答。
（3）师生谈话：你们可以用小镜子帮忙，自己看看你的眼睛是由什么组成的？可以分为几部分？（4）学生用小镜子自己观察自己的眼睛，看是由几部分组成的。（5）教师提出同伴之间也可以互相观察，看看每个人的眼睛组成一样吗？（6）学生互相观察对方同伴的眼睛，进行对比。
（7）教师出示眼睛外部构造的挂图，提问：你的眼睛是什么样的？让学生观察后填写在记录纸上。（8）学生在记录纸上填写眼睛的组成。
记录纸如下：我发现眼睛是由_______________________________________________等部分组成的。（9）学生以组为单位交流所填写的情况。
2.使学生了解眼睛各部分的作用（1）师生谈话：同学们，你们想一想我们每个人的眼睛各部分都有什么作用呢？（2）学生思考，组内交流彼此的想法。（3）教师提问：我们的眼球、上、下眼皮和眼睫毛各有什么作用呢？你能根据生活中的体会，表演出来吗？（4）学生充分的发言，有的同学还把说与演结合了起来，把上、下眼皮和睫毛的作用生动地演示了出来，从而获得了生动的学习效果。
3.使学生了解眼睛容易患的疾病（1）师生谈话：你们听说过眼睛也会患病吗？眼睛容易患哪些疾病呢？（2）学生在小组内交流。（在生活中，学生最熟悉的是近视眼，对沙眼和红眼病并不熟悉，但可以通过小组内的交流，也会很轻松地了解到。）
（3）教师调查：在平时谁会有眼睛有沙、痒的感觉？你能来谈一谈自己当时的感受吗？（4）学生中平时有沙、痒感受的同学谈感受。（在这里，教师通过提醒让学生知道，沙眼和红眼病都是传染性疾病。
为养成保护眼睛的自觉行为，做下了铺垫。） 4.利用小采访人员采访活动，学生自我检查保护眼睛的情况。
（1）师生谈话：我们现在来做个小采访人员的采访游戏，采访的问题就是“说一说，你是怎样保护眼睛的？”来请同学谈一谈。谁来做小采访人员呢？你要想一想，你打算采访谁？（教师补充板书课题：爱护）（2）小采访人员手持话筒，开始到同学中去采访。
（通过这种形式的采访活动，会使学生受到非常生动的教育。） 5.评一评，通过判断，亲自感受到保护眼睛的实实在在的教育。
（1）师生谈话：你来看一看，这些小朋友谁的作法能保护好眼睛？谁的作法会伤害到眼睛？（教师演示动画，学生进行判断对错。）（2）师生谈话：你们知道每年的几月几日是爱眼日吗？是每年的6月6日是爱眼日。