英语教师听课笔记怎么写( 二 ) _听课

4.浅谈怎样做好英语听课笔记作为一名教师，听同行教师的课，既是一项教学常规的基本要求，又可以相互学习、教学相长。
一堂课的教学涉及到教学内容的处理、教学方法的运用、课堂结构的安排、师生的双边活动以及教者的语言、板书、教态等各个方面。听课时我们将这些信息及时、准确地记录下来，有利于课后进一步研究、学习，也为全面、准确地评价一堂课提供依据。
要求笔记记得如同课堂实录一般，客观上难以办到。因此，笔者认为应有选择地做好听课笔记。
一、记主要过程英语课堂教学一般采用5个步骤：复习（Revision），介绍（Presentation），操练（Drill），练习（Practice），巩固（Consolidation）。教师在各个环节上是如何处理的应当记录下来。
二、记重难点教学重难点或教学的主要环节要着重记，如新授课中的"进行新授"是一节课的核心部分，看教师如何分散难点、突出重点，并进行学法指导。三、记板书完整的板书反映了一堂课的知识结构，甚至可以看作是一份微型教案。
高水平的板书设计必将使课堂教学大为增色。因此，对板书设计的记录不仅能抓住重点，而且有助于我们对课堂教学的分析与研究。
5.高中英语课堂笔记怎么记八大方面你记清了没用简洁的英语概括提示课文或段落、或句子的要点.这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记…… 英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题.但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题.这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题.学生的听课笔记做在哪里好呢？不同的人有不同的看法和做法.大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上.我自己在校读书时也是这么做的，现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本.但是，翻阅这些旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效.笔记记在书上，一是方便（便于记、便于看、便于复习），二是快捷（原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可），三是清晰（和原文对照一目了然）.在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语.在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆.习题的答案也可以写到书上.这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使.做好书头笔记是一种良好的学习方法.所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上.那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢？有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法.有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来.但不关心学生来不来得及记.我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中或高中的起始阶段进行.我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记.1.注音标（Phonetics），标重音（Stress）.每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.).将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节.这样，一旦课文读熟，那些单词的正确读音也就熟记在心了.2.释义（Paraphrase）.英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释.如：quarrel争吵（to argue or disagree angrily with someone）;forture财富（great wealth）.在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释.注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视.若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接.也可记录在词汇表中该单词的后面. 。