改变的总结怎么写( 三 ) _改变

3.要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式：
1、标题
2、正文
开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款
署名与日期。
4.自我改变检讨怎么写自我检讨书
尊敬的领导：
我怀着万分的愧疚以及万分的懊悔向您们写下这份检讨书，我为自己的行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位领导做出深刻检讨：
通过这次教训，我感到自己责任心不强，但同时也是长期以来对自己放松要求，不能好好的约束自己。自己身为一名劳动协管人员，应该严以律已，对自己严格要求！但由于自己对工作没有足够的责任心、工作做风涣散，在自己的思想中，仍旧存在得过且过，混日子的应付思想。因此，这次参加就业局组织的培训只参加半天就在未向领导请假的情况下擅自离开，这是对大家及对自己的不负责任，使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。
在这件事中，我深刻反省自身不足，我要不断提高我的思想认识，强化责任措施。学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省。同时，要诚心的谢谢领导，如果不是领导及时发现，，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。发生这
件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。
在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢！
检讨人：某某某
5.行为改变总结作文叶圣陶认为， “所谓教师的主导作用，盖在善于引导启迪，俾学生自奋其力，自致其知。”
作文批改的启发诱导“最有效的办法是当面改” 。当然，面改可以提起笔来就改，但是， “最好与学生共同念文稿，与学生商量着改。
遇到需要改的地方就顿住，向学生提出些问题，如‘这儿怎么样’ ， ‘这儿说清楚了没有’之类，让学生自己去考虑。学生经过点醒，本来忽略的地方注意了，他动脑筋了。
脑筋动过之后，可能的情形有二。一是他悟出来了，原稿写得不对，该怎样才对。
哪个不对哪个对由他自己悟出，印象当然最深刻。二是他动过脑筋还是不明白，不知道老师为什么在这儿向他提问题，这时候他感到异常困惑，在这异常困惑的时候听老师的改正，也将会终身忘不了。”
此为启发式之一：点醒。与学生商量的当儿，必须把问题扣准，原因辨明。