记叙文怎么写评语的( 九 ) _记叙文

也可以写农民工、写残疾人这些群体，都可以。尽管高考作文题一般不提倡直接表现社会热点，但是这道作文题，也可以写热点，比如年初南方罕见暴风雪、四川地震等重大事件中的特殊群体，可以写灾民、可以写人民子弟兵、可以写志愿者，只要恰切，都是符合作文要求的。
第四，今年的作文题，应该说也是有现实针对性的，建设和谐社会，需要关注“我们”，也更需要关注我们之外的值得关注的“他们” 。现在的独生子女，自我意识很强，但是关注他人，关注社会的意识也需要培育，命题者之所以出这样的作文题，或许也有这方面的考虑？（作文试卷满分50分）一等（45—38）二等（36—29）三等（27—20）四等（18—11）五等（9—0）内容（25）分紧扣题意，中心突出；内容充实，真实感人；观点正确，思考有深度，论证充分；关注话题，认识有新意。
（25—21分）扣住话题，中心明确，内容较具体，观点正确，论点与论据一致，对话题有所关注和思考，但略有不足。（20—16分）扣题不严，似是而非，中心不够明确，内容肤浅，机械模仿；有观点，但论点与论据不够一致。
（15—11分）审题偏差，没有扣住话题，内容不合理，明显虚假。（10—6分）审题有误，不具备文章雏形。
（5—0分）中间值（23分）（18分）（13分）（8分）（3分）表达（20）分语言表达好，结构完整，构思巧妙，语言流畅，思路清晰，条理清楚。（20—17分）语言表达较好，结构完整，语句通顺，条理清楚，略有错别字和病句.（16—13分）语言表达基本过关，整体结构基本完整，但条理不清，有少量错别字和病句，对内容表达有影响。
（12—9分）语言表达不过关，思路混乱，条理不清；错别字和病句多，严重影响内容表达。（8—5分）没有语言表达能力。
（4—0分）中间值（18分）（14分）（10分）（6分）（2分）补充说明：1.制定本评价标准是为了尽可能合理评价学生考场作文，促进作文教学。2.操作时宜从“二上”入手，视实际情况调整差距，分项分等给分。
3.文章题目考核单设2分：合理2分；拟题不当1分；没有题目不得分。4.文章书写考核单设3分：书写工整3分；书写一般2分；可以认读1分。
5.如“文章富有创意”，可在“内容”得满分基础上适当加1—3分；如“文章富有文采”，可在“表达”得满分基础上适当加1—3分。加分应在“内容”或“表达”突出，但另一项略有不足时进行，加分最多可至本题满分。
6.文章虽已完篇，但未达到规定字数要求的要扣分；每少40字从总得分中扣2分。7.出现校名、人名从总得分中扣2分。
附百分制作文与考场50分作文对照表：百分制作文——50作文百分制作文——50作文百分制作文——50作文90分——45分 70分——35分 50分——25分 85分——43分 65分——33分 45分——23分 80分——40分 60分——30分 40分—-20分 75分——38分 55分——28分 30分——15分。
9.如何给一篇作文写评语作文评价要评出学生的自信
评改是作文教学中的重要一环，给学生作文下评语，则是这一环节的点睛之笔.然而，传统的作文评语大多公式化、模式化，诸如：中心是否明确，重点是否突出，详略是否得当，层次是否清楚，语句是否通顺等.这类评语往往可以放在任何一个学生的任何一篇作文中，它忽视了培养人、发展人的要求，不仅不能激发学生发扬优点和修正错误的积极性，还泯灭了学生的作文兴趣.
那么，究竟应该怎样为学生的作文写评语呢？
心理学告诉我们：学生都有着渴望被理解？被注意？被爱护的心理.在素质教育的今天，班主任写期末鉴定，需要突出人情味、文学性、个性化.而作文评语更应该有文采，有灵性，有情感.这样，教师在作文评语中充分运用爱的力量，给学生以良好的期待和真诚的爱心，就显得尤其重要了，日记.只有用“随风潜入夜，润物细无声”的妙境来滋润学生的心灵，才能刺激学生的情感再造，诱发学生创作的动机和写作的欲望，孩子们才能写出佳作来.