怎么写教案的课程标准( 二 ) _课程标准

其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培zhi养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。
最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和dao创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
5.基于课程标准怎么设计教案我们谈及的教学目标，一般而言，应该具体到所教学科的学期，单元，甚至具体到课时的目标任务。这些目标的确定，其实是有依据的。教育部门为什么要设置这一课程？这一课程在某一学段要完成的任务是什么？国家教育主管部门是有详细的规划安排的。因此，我们可以把教学目标划分为四级目标：
A：教育方针——一级目标 B、基础教育——二级目标 C、学科课程标准——三级目标 D、学期单元课时——四级目标从这个划分层次上，我们可以这样表述课堂教学目标：在国家教育方针的指导下，明确基础教育这一学段的教学任务，依据课程标准，确定这一学期，这一单元完成的教学任务，采用适当的方法，引导学生理解运用相关知识，掌握一定的探究技能。这样一来，我们探讨教学目标，就是狭义的课堂教学目标。
（一）课堂教学目标确定的过程。
1、课堂教学目标的确定，首先要分析这样四方面因素：学习者分析（教学对象分析）；学习内容分析；学习需要分析；教学环境条件分析。
2、依据学情，运用现有的学习资源，我们可以设定一个适当的目标教学目标。（确立教学目标——我们要到哪里去？）
3、教学过程设计（学习活动设计、教学策略设计，导向学习目标——我们怎样到哪里去？）
4、教学评价设计（评估目标——我们是否到了那里？）（二）、当前教者确定教学目标的途径及存在问题
6.教案怎么写有什么要求具体格式有哪些【设计理念】（教育理论、课程标准、名人名言等）
【教材分析】（教材特色、单元地位、章节文本特点等）
【学情分析】（学校情况、学生特点、学习情况等）
【教学目标】（三维）
【重点难点】（重点：单元要求、教材特点；难点：教材难处、学生疑点）
【教学方法】（阅读法、讲授法、对话法、活动法、探究法、任务驱动法、自学辅导法、多媒体辅助教学等）
【教具】（教学手段、教学媒体）
【课型】（新授课、复习课、练习课、考查课、实验课、综合课）
【课时】
【教学过程】（入——总——分——出；最好写出安排依据）
【练习设计】（思考与练习；必做题与选做题；课堂练习与课外作业）
【板书设计】（文字式、示图式）
【教学反思】（教学后记。略）
7.课程标准的教学建议与说明怎么写一、课程标准的内涵课程标准是对一门课程从产生到设计和实施的标准化规定，包括课程的性质（定位）、设计思路、目标、内容框架和实施建议等内容。
它是政府或学校对课程的基本规范和质量要求，也是教材编写、教学、评价和考核的依据，以及管理和评价课程的基础。二、课程标准与教学大纲的区别：项目教学大纲 1.从教学的角度出发，对教学目的、教学内容的确定、知识点的具体要求及深度难度、详细的教学顺序、各部分内容的课时、教学中应该注意的问题等方面做出相应的要求。
2.出发点是直接指导教学工作，从教师教学的角度出发，过分追求知识的系统性，逻辑关系的严密性，以便改进教师的教学，关注教师教学任务的完成情况。3.以培养学生获取知识、技能为首要目功能标，将发展思维能力作为能力培养的核心。