教案执行情况怎么写( 二 ) _执行情况

2.教案怎么写啊《if语句》教案【使用教材】高等教育21世纪课程教材《C语言程序设计教程（第2版）》龙佑喜、彭三城主编，湖南教育出版社，2004 【章节名称】第4章选择结构程序设计第4.1节 if语句【授课教师】秦老师【教学目标】（1）知识目标：通过实例学习如何利用 if语句解决实际问题。
（2）能力目标：通过分析、归纳等手段，培养学生逻辑思维能力和编程能力。（3）情感目标：发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。
【教学重点】1、分支结构的思想，流程图表示和执行过程。2、if语句的两种形式及其应用。
【教学难点】如何用if语句解决具体的选择结构问题【课型及课时】新授课（1课时）【教学方法】实例教学法【教具】黑板、粉笔【教学过程及内容】（以下带有下划线的内容为板书内容，图1、图2a、图2b和图3为版画内容）第4章选择结构程序设计一、导入新课首先复习顺序结构的定义及其特点。在此基础上，根据分支结构特点导入新课。
二、讲授新课 4.1 if语句 C语言提供的if语句的三种形式：第1种是if语句的一般形式；第2种是if语句的缺省形式；第3种是if …else if语句。首先学习if语句的一般形式。
1. if语句的一般形式（if-else形式）（1）一般形式的语句格式如下： if（表达式）语句1 else 语句2 下面考虑if语句的一般形式是怎样形成分支的？（2）执行过程：（见图1）首先计算表达式的值，若表达式的值为“真”，执行右边的分支，也就是执行语句1，然后执行if语句的下一条语句，这时语句2不会被执行。如果表达式的值为“假”，就执行左边的分支，执行语句2后直接执行if语句的下一条语句。
这时，语句1也不会被执行。很明显在程序中，利用if语句的一般形式可以形成两个分支。
【例1】输入两个整数a,b，比较大小，将较大数输出。（1）算法分析：设3个变量a,b,max；输入a,b的值；判断a,b，将较大者放到max中；输出max的值。
下面用流程图来描述算法。（2）流程图。
（见图2a）首先简要叙述流程图的执行过程，然后根据流程图编写程序代码。（3）源程序（以下程序板书在黑板中间）： #includemain() { int a,b,max; scanf("%d,%d",&a,&b)； /*从键盘输入两个十进制整数，并按a,b在内存中的地址存入a,b所代表的内存空间*/ ⑤ if(a>b) ⑥ max=a； /*语句1*/ ⑦ else ⑧ max=b； /*语句2*/ printf("max=%d\n",max)； /*按十进制整数格式输出*/ } 运行结果：3,4↙ max=4 简要分析主函数中函数体的执行情况，特别说明源程序的第5行~第8行是如何形成两个分支的。
通过上面的分析可知，利用if语句的一般形式，可以形成两个分支。但还有这样一种情况，就是当条件为“真”时，执行语句，当条件为“假”，就不执行语句。
这就是if语句的缺省形式。2. if语句的缺省形式（if形式）（1）缺省形式的语句格式为： if（表达式）语句1 (2)执行过程：（见图3）首先计算表达式的值，如果表达式的值为“真”，执行语句1，然后执行if语句的下一条语句。
如果表达式的值为“假”，不执行语句2，直接执行if语句的下一条语句。可见，这里同样形成两个分支。
下面利用if语句的缺省形式改写例题1 。【例2】用if语句的缺省形式改写例1（求a,b中的较大者）。
（1）算法分析：首先假设max=a 判断a,b的大小，若a<=b，则max=b 输出max的值（2）流程图：见图2b（在原来基础上改画）根据流程图得到改写后的源程序。（3）源程序：（在原来基础上改写） #includemain() { int a,b,max; scanf("%d,%d",&a,&b)； ⑤ max=a； ⑥ if(a