当我从菜场出来,妈妈看到我手中既有荤又有素和6.5元时,笑着对我说:“学会买菜了!”
通过这次考验,我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘,学会数学的本领真的很重要 。而且,我们应该不骄傲,要努力地学习和掌握更多的数学本领,才能够学以致用,解决身边的问题 。
望采纳!
7.四年级的数学日记怎么写今天是妈妈的生日 。妈妈早上去上班,晚上才能回来 。等到晚上8点多,妈妈回来了 。吃蛋糕的时候,妈妈对我说:“妈妈来考考你,如果答对了就可以吃一块蛋糕,好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了 。
妈妈出了第一题:妈妈今年36岁,你今年10岁,妈妈比你大几岁?姥姥的岁数是你的6倍,姥姥今年几岁?我很快口算出结果,我说:“妈妈比我大26岁,姥姥今年60岁,太简单了,我的蛋糕吃定了” 。妈妈笑着说:“骄傲了吧?”再来一题:小明今年8岁,他爸爸已经40岁了,问再过几年,爸爸的年龄是小明的 2倍?这下我傻了,冥思苦想,看来我的蛋糕吃不成了,妈妈说:“怎么样,不会了吧?”“让我再想想,想不出来我不吃蛋糕 。”
过了一段时间我想到一个笨办法,我可以把他们的岁数都找出来呀,过一年爸爸和小明都大了一岁,最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍 。我把想法告诉了妈妈,妈妈说还有更简便的方法的,接着就给我讲起来了,只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了,也就是32岁,再用32—8=24 年就是经过的年份数了 。我恍然大悟,原来可以这么简单呀 。
妈妈说:我能自己想办法得出结果还是好样的,作为奖励给我吃蛋糕了,我心里又喜又难为情,以后我可不能在骄傲了,小朋友们也不要学我呀 。
8.四年级数学日记是怎样写的学生写日记,历来是语文教学的一个重要内容,它能帮助学生记录自己的成长足迹、积累词汇、培养表达能力,提高写作水平 。
【小学四年级数学日记怎么写】其实,写日记并不仅是语文学科的专利 。在数学教学中,也可以让学生把自己在日常生活中所发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学的情况等有关数学的内容以日记的形式记录下来 。
笔者在这学期,教学了“升和毫升的认识”后,第一次尝试着让学生写数学日记,共写了两篇:第一篇的内容为“如何制作1升的容器”;第二篇的内容为“市场调查——生活中的毫升和升” 。这两篇日记都是建立在实际行动上的,记得那天课堂上我让学生带来了瓶、纸条、双面胶等工具,我们在实验教室共同制作了1升的容器,那天我就布置同学们回家把制作过程记了下来;又一个星期天,我让同学们利用休息时间去附近超市作调查并记录下来,有哪些物品是用毫升作单位的,各是多少毫升,有哪些物品是用升作单位的,各是多少升 。
(这是书上的一个作业) 在交上来的作业中,我发现有些日记短小,错别字多,语句也不通顺,由于是第一次写日记,即使写得很糟糕,我也以鼓励为主,在文后写上一句:“写得还算完整”、“以后少写错别字哦”、“不错嘛!要是再具体些就好了”之类的话语 。说实话,批改这些日记花去了我总共一天的时间,着实体验到了语文老师批改作文的辛劳,可是在辛苦之后我体验到了乐趣 。
一、了解了学生的内心 写数学日记有一个好处:可以促进师生互动 。以往数学课过后很少会有时 间与学生交流,而这回我让学生写了日记以后,从他们的文字中我发现:学生上数学活动课是多么得开心;对于“动手制作”这样的事情是乐此不疲的;还发现有一部分学生的制作过程并不正确(课上不可能兼顾到每一个孩子)……对于认真制作、认真记录的同学,看到老师在日记后面写上的表扬话语,对孩子来说是一件多么开心的事情 。
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