童谣《爰》怎么写( 二 ) _童谣

排练回到家里，我情不自禁又哼起这首童谣：
鸡角仔，鸡角哥，一早上楼就唱歌。
今日是个乜日子，三更连忙翻起床……
爸爸一听，惊讶得瞪大了眼睛：“宝贝女儿，你什么时候学的童谣？哈哈，好久没有听到这么亲切的歌谣了！不过，你唱的与奶奶以前教我的不同，你这个是经过改编的了。”“奶奶也会童谣？”我好奇地问。这时，爸爸已经摇头晃脑地唱了起来：
鸡角仔，鸡角哥，飞去菜园吃菜秧。
飞去南山吃竹籽，飞去海南吃槟榔……
看爸爸兴致这么高，我也学着爸爸的腔调，手舞足蹈地唱起来。
星期天，正好是奶奶的生日。我们都回老家给奶奶祝寿。大家坐在奶奶门前的山桂树下说说笑笑，我就缠着奶奶给我讲家乡的童谣。奶奶笑着说“好，好，好”，那有趣的童谣就随口而出：
人认同年多又多，我认同年隔条溪。
人认同年送花帕，我认同年送花鞋……
奶奶唱完几首，还给我解释了童谣中包含的人情风俗。我津津有味地听着，这时，奶奶说：“小妞儿，还是要勤读书哪！”于是，又唱道：
雨仔下下雪仔扬，侬去书房坐寒窗。
先生会教侬会学，鸡拂鹰婆半天翔。
不知什么时候，爸爸也凑了过来，笑着说：“多了解一下自己的家乡，多了解一点我们的传统文化，应该，应该！”我慢慢品味着家乡纯朴的童谣，细细回味着爸爸的话语，似乎对家乡有了进一步的了解。我更爱自己的家乡了！
3.童谣怎么写写童谣的方法
一、可仿写，一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。这样一改，仍然能取得跟原文一样的效果。
二、求得父母老师的帮助，由于同学们所学知识有限，在创作童谣过程中一定会遇到许多困难。这时，你不妨向父母老师求援，让他们帮你一同创作。因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。
三、关注生活，做生活的有心人我们的生活范围很广，因此，可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。走在马路上，看到车水马龙的车辆，你还可以写：大马路，宽又平，红灯站，绿灯行。不拥不抢守法规，道路畅通任我行。总之，操场可以写，教室可以写，活动游戏可以写，环保可以写，甚至吃饭洗衣都能写。只要留心生活，思考生活，一切皆可入童谣。
四、别畏难，反复改，好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。
4.自编童谣怎么写1、《进餐歌》
饭菜香喷喷，
宝宝都爱吃，
好吃又营养，
身体好又棒。
2、《叠衣歌》
关大门，关小门，
点点头，弯弯腰，
我的衣服叠好了。
3、《小花猫》
小花猫，小花猫，
安安静静不打扰。
4、《小袋鼠》
小袋鼠，跳跳跳，
跳到东，跳到西，
跳到妈妈的口袋里，
回家喽！
5、《放鞭炮》
新年到，真热闹，
我去商店买鞭炮，
买来鞭炮放地上，
一个一个点起来，