宝宝会“玩”才会更聪明( 二 ) _生活百科

游戏发育第三阶段：规则游戏
8~10岁儿童多采用规则游戏，此阶段游戏逐渐丧失了具体象征性的内容而进一步抽象化。语言及抽象思维能力得到发展，开始逐步解除“自我中心性”，能站在别人的立场上看问题，利用别人的观点去校正自己的观点。在游戏中大家能共同遵守一定的规则。这时的游戏以一些有规则的竞赛性游戏为主，如下棋、玩弹子、打球等。能加深知识的理解和巩固记忆：发展有意记忆能力：促进儿童思维能力的发育;促进语言能力的发育：促进幼儿想象力和创造力的发育;促进儿童情感发育和幼儿个性的形成。
在选择符合宝宝年龄阶段的游戏后，因宝宝间个体差异大，在玩游戏过程中同时需要尊重宝宝兴趣、特点及能力。家长和宝宝玩互动游戏中，要饱含丰富情感，有耐心，不能操之过急，对宝宝成功完成游戏给予赞扬，对宝宝的失败不要指责应给予鼓励，告知宝宝解决办法，树立克服困难的信心，让宝宝越玩越聪明。
莫把宝宝说话晚当好事
宝宝学说话有早有晚，存在较大的个体差异。现在一些小宝宝两岁后才讲话，还有的甚至守口如瓶，怎么逗都不肯开口。对此，不少家长表示：“贵人语迟”是好现象，将来一定聪明又富贵！其实这种说法是毫无科学根据的，只是大人对孩子的美好寄愿罢了。导致孩子说话晚的原因有很多，大致可分为疾病因素和非疾病因素两种。
常见的可引起孩子说话晚的疾病有以下几种：
1、听力缺陷
包括全聋以及部分听力丧失，原因既有先天性的也有后天性的。1-2岁是婴幼儿语言发育的重要阶段，如果这个阶段听力受损，患儿接受不到任何语言刺激，必将导致语言发育障碍，甚至聋哑。一般来说，先天性的听力丧失较容易被父母留意到，不过仍有不少家长是直到孩子两三岁以后，发现孩子不会说话或说话吐字不清，才想到带孩子去医院检查的，但那时往往已过了最佳治疗期，即便是配戴了助听器，学习语言的效果也不理想。
2、智力低下
是指在发育期智力明显低于同龄儿平均水平，同时伴有一些行为障碍的一种疾病。智力与语言有极为密切的关系，智力低下的小儿不能注意别人对他说什么，精神不能集中，模仿能力也差，不能表达和理解词的意义。有时虽然也能说清楚某个词，但不久又忘掉了。
3、构音障碍
是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为孩子发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。
4、自闭症
也叫孤独症，是一种神经系统发育障碍疾病，其原因可能跟基因和遗传有关。患自闭症的孩子一般听力正常，但孩子就是不开口说话，或者虽然可以讲话，但往往是一些重复语言、鹦鹉学舌的语言、自言自语，或者根本就是无人能懂的“外星人语言”，极少具有交流性质的主动语言。自闭症患儿的治疗是一个长期的过程，需要专业人员制订有针对性的治疗方案和训练方法，并且需要父母付出无限的爱心、恒心、耐心和决心。
对于患有上述疾病的患儿，要尽早识别，一旦确诊应该尽快治疗，或可挽回部分甚至大部分语言能力。
另外有一部分孩子的“晚开口”属于正常范畴，即由非疾病原因引起，也不需要特殊干预，临床上称为“特发性语言发育延迟”，这种孩子在智力、听力、行为等方面都是正常的，但就是说话较晚，可能与先天遗传、周围环境、父母语言行为等有关。需要提醒的是，“特发性语言发育延迟”的诊断必须由专业医生作出，而且这类孩子毕竟只是部分情况，如果家长抱有侥幸心理，把所有说话晚的孩子都当成正常而不去就诊，则可能酿成大错。