小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护 。” “所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰它说：“我们不靠天，不靠地，我们靠自己 。”
1、查字典，填一填 。“蜗”，部首是，第八画是，共 画，组词。
“慰”，部首是，共 画，“安慰”的意思是。2、用“因为……所以……”写一句话 。
3、根据课文内容，回答下面问题 。⑴毛虫姐姐为什么不用背这个又重又硬的壳？ ⑵蚯蚓弟弟为什么也不用背这个又重又硬的壳？4、用横线画出本文的中心句 。
太阳的样子 从前有个盲人，有一天问他的邻居：“请您告诉我，太阳到底是什么样子的？” 邻居正好手里拿着一个铜盘，就对盲人说：“太阳是圆圆的，形状就像这个铜盘子 。” 过了几天，盲人正在路上走，突然听见“当当”的响声，就兴奋地大声说：“太阳的声音！这是太阳！我听到太阳的声音啦！”路上的行人被他弄得莫名其妙，便告诉他说：“这是敲钟的声音，太阳没有声音 。”
盲人拉住路人的衣服，追问太阳的样子 。这个路人说：“太阳有明亮的光芒，像这支蜡烛一样会发光，你摸一摸，这就是蜡烛 。”
行人拿出一根蜡烛，让盲人摸了摸，盲人点点头说：“我明白了，原来太阳是这样的！” 过了不久，盲人在家里摸到了一支竹笛子，它的形状像蜡烛 。于是，盲人惊奇地嚷起来：“我摸到太阳了，我的家里有一个太阳！”邻居们听见便跑来看，原来是一支竹笛子，大家都哄堂大笑起来 。
【二年级课文怎么写】1、选一选 。⑴盲人想知道的事情是 （ ） A.太阳是什么样子的？ B.太阳有多大？ C.太阳会发出声音吗？ ⑵盲人听到“当当”的响声，为什么很兴奋？ （ ） A.他以为这是敲锣的声音 B.他以为这是敲铜盘子的声音 C.他以为这是太阳的声音 ⑶盲人摸了摸蜡烛说：“我明白了，原来太阳是这样的！”盲人认为太阳的样子 （ ） A.像蜡烛这样又细又长 B.像蜡烛一样会发光 C.像蜡烛一样会发热2、盲人为什么把敲钟声当成太阳的声音，把笛子当成太阳？3、这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ 。
3. 仿写二年级课文假如 假如我有一枝
马良的神笔，
我要给山区的孩子们
画很多学校，
还给他们画好多纸和笔 。
让他们都能上学，
再也不会因为贫困而辍学
而是和我们一样快乐的学习 。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给台湾的同胞
画一座长长的桥，
让他们通过这个桥
可以到大陆上自由的往来，
让两岸的亲人尽情的团聚
再也没有分离 。
假如我有一枝
马良的神笔
我要给全世界的孩子们
画一个和平的大乐园，
让那些贫困国家的孩子
可以在这里学习和成长，
让他们拥有一个和谐的环境
远离战争，快乐的生活 。
假如我有一枝
马良的神笔，
我要给我的老师
画一个智能机器人 。
让这个机器人
担负起老师所有的家务，
让老师每天回到家里
就能吃上可口的饭菜
再也不用劳累 。
假如我有一枝
马良的神笔
……
网上看到的，觉得很不错，就不自己写了
4. 二年级怎样写好作文 一、培养兴趣，加强平时训练 。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语 。"可以说，兴趣是提高学生写作的内动力 。在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素 。笔者以为，教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练 。