3.要作读者分析
【怎么写论说文】撰写并发表任何一篇科技文章，其最终目的是让别人读的，因此，构思时要求做“心中装着读者”，多作读者分析 。有了清晰的读者对象，才能有效地展开构思，也才能顺利地确定立意、选材以及表达的角度 。一般说来，读者可分为专业读者、非专业读者、主管领导或科技工作主管机构负责人等，人们对科技文章的要求与评估标准各异 。对于学术论文来说，其读者对象为同行专业读者，因此，构思要从满足专业需要与发展的角度去思考，确定取舍材料与表达深度与广度，明确论文的重点 。如果一篇论文包含有重要性不同的几个论题，作者应分清主次，考虑如何由次要论题向主要论题的过渡，以能引起专业读者的兴趣 。
（二）如何提高构思能力
很难想象，一个思维不清晰的作者会写出条理清晰、脉络分明的论文来 。因此，重要的问题在于通过写作实践训练思维能力，思维能力提高了，构思论文的能力将随之提高 。
在正式撰写学术论文之前，先拟制定作提纲，可以极大地帮助作者锻炼思想，提高构思能力，这一办法是被长期实践证明了是有效的办法之一 。据资料报导，世界上先拟制定作提纲，然后按提纲进行写作的科技人员，约占总数的95% 。
写作提纲的作用，具体说，有以下几点：
1.写作提纲，类似一张建设蓝图，可以帮助作者自生活百科全书，解答生活难题
己勾划出全篇论文的框架或轮廓，体现自己经过对材料的消化与进行逻辑思维后形成的初步设想，可计划先写什么、后写什么，前后如何表述一致，重点又放在哪里，哪里需要进行一些注释或解说 。按此计划写作，可使论文层次清晰，前后照应，内容连贯，表达严密 。
2.拟制写作提纲，只需要运用一些简单的句子甚至是词与词组加以提示，把材料单元与相应的论点有机组织编成顺序号，工作量并不大，也容易办到 。当提纲写成后，再从总体上来 。这很象是转动万花筒，只要稍稍转动一个角度，便会出现新的图案 。提纲的调整也是如此 。应该说，高速提纲要比无提纲写好人文后再调整要轻松得多 。
提纲中用以提示写作的句子，有时即可用来做论文段落的标题 。由此可见，通过写作提纲的拟制，可以确定论文的结构，使论文全篇形成一个统一完整的理论体系 。
3.提纲的拟制，有昨于繁忙的作者与进行合作撰写的多作者 。前者，由于工作忙，时而中断写作过程，可藉提纲提示，帮助你在重新写作时立即恢复原来的思路；后者，可帮助合作撰稿人按照提纲进行分工与协调，避免由于各写各引起的重复与疏漏 。
4. 论述文怎么写 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：龙源期刊网 论述类文本阅读是新课标卷试卷结构中的第一道客观题，目前以三个选择题的形式来考查学生 。
论述类文章是新课标考试大纲规定的必考内容，其选文范围既有知识性、学术性的人文、自然科学类文章，也有探讨社会问题的评论性文章 。其中，学术性色彩较强的文章成为近几年课标卷考查的高频选文 。
如2016年甲卷关于小说与故事的关系、乙卷关于甲骨文的选文，2015年课标甲卷关于接受美学的选文、乙卷关于宋代信用形式和信用工具的选文，2014年甲卷关于悲剧的选文、乙卷关于古代食品安全的选文 。近三年全国课标两套卷的选文都在强化一个趋势——重适合高中毕业水平考生阅读和理解能力的学术性文章的阅读 。
从考纲能力要求来看，论述类文章阅读，重点考查考生理解文中重要概念和重要句子、筛选并整合文中信息的能力 。对论述文阅读信手拈来，便可以在大学阶段更从容地应对学术性渐强的文章的阅读，为以后学习、科研打下基础，做好准备 。