3.教师在各组陈述中巧妙设置障碍帮助学生理清申诉的层次，讲清申诉理由 。比如通过诸如“这是你们的家事，我能帮你吗？”等问题引导学生能充分合理地使用论据 。
4.每组申诉完成后，组织其他小组成员对本次申诉陈述进行点评 。【《新课程标准》指出：口语交际“主要应在具体的交际情境中进行，让学生承担由实际意义的交际任务” 。
本次口语交际内容其实距离学生生活较远，特别是涉及到较多的法律条文，这些对于小学生来说是比较枯燥的 。所以设计一个虚拟的申诉现场，无疑会调动学生的好奇心以及积极性 。
学生在这样的情境中，充分体验申诉的真实过程，尽情地挥洒自己的口语表达能力，这应该就是《课标》里所说的“让学生承担实际意义的交际任务” 】 四、课堂小结 申诉时要有礼节，摆事实、讲道理，做到以理服人，文明申诉 。【《学会申诉》这一课的教学通过创设生活情境，不仅要能让学生说出日常生活中有哪些方面的合法权益受到侵犯，而且要让学生学会运用通过各种途径搜集的法律常识，说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条文，并应该向哪些部门怎样提出申诉 。
在这样的真实生活情境中，让学生学会交流，学会应对，从而习得实用的为生活服务的口语交际能力 。本次口语交际实施成功的关键应该是课前的调查搜集资料环节，因为对小学生来说，他们对相关的法律条文比较生疏 。
要引导学生在课前通过多种途径全面搜集相关法律资讯，这样在课堂上，学生才能有理可依、有的放矢】 。
8. 怎么写好申诉 2008年最新号码申斥如下：
你的密码丢失或者密保忘记可以申诉 。在密码丢失时，如果您的号码有申请密码保护，请登陆到/cgi-bin/auth_forget?forgetType=PW&PcacheTime=1165897355重设密码 。若是不记得密码保护或未填过密码保护，您可以去网页/cgi-bin/auth_forget?forgetType=ShenSu填写号码申诉表，注意填写和您号码相关的资料，比如您曾经用过的密码，以及曾经加的好友，记忆中的密码保护等，尽量认真填写较为确切的资料 。
（提示：证件号码是密码保护的主要证据，所以证件号码是不可以进行修改或查询）
如果申诉：申诉的基本资料：
1、历史密码：即您使用该QQ帐号时所用过的密码 。所提供的密码设置时间越早、使用时间越长，则申诉效果就越好 。
2、证件号码：即该QQ帐号密码保护资料中的证件号码 。
3、提示问题：即该QQ帐号密码保护资料中的机密问题 。
4、提示答案：即该QQ帐号密码保护资料中机密问题所对应的答案 。
5、安全邮箱：即该QQ帐号密码保护资料中的安全邮箱地址 。
6、安全手机：即该QQ帐号密码保护资料中的安全手机号码 。
7、申请时间：即该QQ帐号申请使用的时间，申请方式 。
8、开通服务：即该QQ帐号历史开通的服务以及开通方式 。
9，好友辅助：即该QQ帐号历史好友帮你一起申斥说明这个号码是你的 。
申诉注意事项：
1、带*号项为必填项，尽可能填写准确；
2、其他项如果记不清楚可以不填，切勿乱填！
3、“申诉基本资料”填写要真实，每次申诉尽可能填写一致；
4、提供的资料越早期越有证明力度；
5、重新填写邮箱地址、密码保护问题和答案，如果被证实后，旧的密码保护资料就会被新的保护资料给覆盖掉，（提示：证件号码是密码保护的主要证据，所以证件号码是不可以进行修改或查询） 。同时重设密码的链接（需回答机密问题）也会发到您所填写的新邮箱里 。