8. 如何写好考试质量分析报告 考试质量分析报告，一般应包括试卷质量分析、考试情况分析及考后反思与教学策略分析等三个方面 。
（一）试卷质量分析
主要有：1、创设试卷的策略思想 。2、试卷考查的内容 。3、试题分数权重 。4、试题的难度及效度和信度 。
5、试卷的数据化处理 。
4、试题的难度、信度和效度 。难度是按什么比例分配的，如3:6:1或3:5:2，考试结果和设想是否一致 。（一般说来，难度系数容易题为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同） 。信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度 。效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此 。（最差的题是没有区分度或负相关性） 。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题 。
5、试卷的数据化处理 。可以通过表格或图表的方式对试卷抽样分析、存档 。
（二）考试情况分析
关于考试答题情况分析主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对典型题目的分析 。
1、得分情况，主要有：年级、班平均分，及格率，优秀率等；最高分，最低分；各个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率 。
4、对典型题目的分析 。主要有：从教师授课和学生学习取得较好效果的题目、反映教师教学经验判断与测试结果相差较大的题目、反映教师教学和学生学习中存在问题的题目三个角度进行分析 。
（三）考后反思与教学策略分析
主要有1、依据考试情况的教学反思分析；2、考后教学策略分析 。
2、考后教学策略分析 。主要有：调整前期教学方式及策略；集体研究下阶段教学策略 。