爬山虎的爬怎么写( 三 ) _爬山虎

在秋季，在温暖的阳光爱抚下，枝叶随着秋风飘动渐渐地红了起来，成为城市一道亮丽的风景，当夕阳的余辉影射在爬山虎的枝叶上，泛起点点红光，犹如夕阳影射在平静的湖面，红光星星点点绚丽多彩如梦幻一般，爬山虎用它那特有色彩表达了灿烂的情感，多情的斑斓炫耀着浪漫，这时候人们才意识到爬山虎独特的魅力和它对人类的贡献。
爬山虎的生长对土壤要求并不高，可以在盐碱土壤生存。它角质层厚含有一定腊质，水分蒸发量小，能在摄氏零下35度至零上50度的环境中生长，具有较强的耐干旱、耐热、耐寒性能。它的木质部导管发达，气生根很多，具有顽强的再生能力。而且它的肢体与支杆有很强的吸附力，能在光滑的墙壁攀延。它那柔软而强劲的身体里，显出了坚强的毅力和无限生机，似乎它有脚似的紧紧地依附在墙上，即便是盛夏季节它的肢体可能被烫得焦黄，依然不停地攀延，不停地向上攀延…….. 。
在银装素裹的冬季，只剩下枯藤了，但爬山虎仍然静静地依附在墙上，任寒风冰雪的吹打，一动也没动，远远望去仿佛像是一幅巨型根雕画。那样的孤傲和悲壮，是那样的超凡脱俗、铮铮傲骨给人心灵上的震撼。
望着一片片红红的爬山虎，不由的感慨万千，爬山虎那种顽强的生命力，那种不屈不饶的精神，那一份展示生命的执着深深地感染着我，震撼着心灵，在内心深处激起巨大波澜，给我某些启迪，值得让人们去思考、去感悟。多坚强，多伟大的生命啊！
爬山虎那种顽强的生命力，那种不屈不饶执着的精神，我想，做人也应该如此，不要因为起点低而放弃，不要因为受挫而驻足，要因为困难而退缩，不要因为荆棘而停止。要有像爬山虎那样从不放弃，从不停止的蔓延精神，展示自己的生命力，体现自己人生的价值
4. 爬山虎的脚是怎么“爬”的讲读课文《爬山虎的脚》是叶圣陶老先生的一篇文章。
【爬山虎的爬怎么写】属于小学语文教材中年级片段训练选用的传统教材。“围绕一个意思写好片段，”是小学中年级过渡期读写训练的关键项目。
《爬山虎的脚》在教材中肩负着这一训练项目的首要任务。教学中一定要凭借课文使学生明白，作者围绕爬山虎的脚很神奇这个意思是怎样选择材料、安排顺序，又是怎样把每一个材料写清楚写具体的。
才能使学生既了解爬山虎的脚的特点，又学到了作者的写作方法，实现教学目标。但是，课文中有关爬山虎的脚怎样爬墙一段描写，我在教学中感觉到学生理解起来很困难，甚至产生误解。
“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。” 起初我在备课时也有些发蒙，仅仅看这些文字描述，实在想像不出爬山虎的脚究竟是怎样爬墙的，因为爬山虎毕竟不是动物，而从“……爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬”感觉它就像动物一样迈着步子往上爬。
总觉不妥。于是就仔细琢磨本段中的第二句：“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”
一“直”一“弯”一“拉”使我情不自禁地伸出了自己的手臂，附在墙上做试验，这一试让我恍然顿悟，随着手指的变曲，胳膊便被自然带动向上升。原来爬山虎的脚就是这样带动嫩茎爬墙的。
我连续作了几个“直——弯——拉”的动作，感觉这就是动物在爬墙。于是，我的大脑中出现了电影里的慢镜头。