4. 学习收获怎么写 原发布者：杨行欣
学习收获这次学习我认识到，今后的学习应该是教师的教与学生的学的有机结合，不应该是教师在课堂上简单的教学资源的再现，而应该是教师的教育与学生资源再现的综合利用，是一种更有效地教育信息的传递，更是一种课堂上的外延，是课后与课堂上的互补是真正体现学生自主性学习，探究性学习，专业性学习的有效途径 。而现阶段的教学，信息技术的应用，往往只停留教师在课堂上简单的的演示，为自己的教学服务 。教师为了不让学生影响自己的教学或其它原因，自己本身成了信息技术的拥有者，决策者 。这与教学的客观规律是相违背的 。教师能不能用自己对待文本的思考，借助合理的手段去解决问题的办法，让学生也跟着动起来，让学生也参与到信息技术运用上来，可以通过有效地方式，利用信息技术的优越性，达到真正的师生互动，人民生活水平的提高，人们越来越多的在享受信息化的生活，那么借助信息技术，学生利用本身掌握的知识，通过自主学习，合作探究，更能展开真正意义上的学习 。解决这个问题，网络化的教学环境更利于学生的学习 。此次培训，通过所学的理论知识，收获颇多：一、信息技术的运用，改变传统的教学方法 课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应 。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成 。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥 。在多媒体信息技术介入教学后，像一股春
5. 学习收获怎么写 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：杨行欣 学习收获这次学习我认识到，今后的学习应该是教师的教与学生的学的有机结合，不应该是教师在课堂上简单的教学资源的再现，而应该是教师的教育与学生资源再现的综合利用，是一种更有效地教育信息的传递，更是一种课堂上的外延，是课后与课堂上的互补是真正体现学生自主性学习，探究性学习，专业性学习的有效途径 。
而现阶段的教学，信息技术的应用，往往只停留教师在课堂上简单的的演示，为自己的教学服务 。教师为了不让学生影响自己的教学或其它原因，自己本身成了信息技术的拥有者，决策者 。
这与教学的客观规律是相违背的 。教师能不能用自己对待文本的思考，借助合理的手段去解决问题的办法，让学生也跟着动起来，让学生也参与到信息技术运用上来，可以通过有效地方式，利用信息技术的优越性，达到真正的师生互动，人民生活水平的提高，人们越来越多的在享受信息化的生活，那么借助信息技术，学生利用本身掌握的知识，通过自主学习，合作探究，更能展开真正意义上的学习 。
解决这个问题，网络化的教学环境更利于学生的学习 。此次培训，通过所学的理论知识，收获颇多：一、信息技术的运用，改变传统的教学方法 课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应 。
传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成 。枯燥无味，缺乏生动性，学生的主动性、创造性不能得到很好的发挥 。
在多媒体信息技术介入教学后，像一股春 。
6. 写一篇关于我在课堂中收获了什么什么,要求400到300字 第一节心理健康教育课，我的收获还真不少，这节课使我知道了怎样理解和宽容别人 。
一位同学站起来说了古时候宰相张英的一件事：讲的是宽容的宰相张英有一次修房子，他的邻居也正在修房子，当两家把墙围起来时，中间的小巷窄得连人都走不进去，而双方都不愿意往后退 。张英的母亲只好写信给正在外地的张英让他出面解决这个问题，张英看了信，写了封信回家 。母亲看信后很感动，于是就按照张英的意思把墙往后移三尺，邻居家看见了，也把墙往后移了三尺 。从此，这条“六尺巷”就成了宽容和理解的佳话 。这件事使我懂得了做人应该宽容别人，自己也会得到快乐 。古人云：“宰相肚里能撑船 。”这个故事还真让我懂得了这句话 。