报道书怎么写( 五 ) _报道

它的特点是在综合、概括事实的基础上，进行分析，提出见解，揭示规律。如《滥砍树木南亚三国水灾仍频，亡羊补牢印北方帮助员植树》（《光明日报》1993年7月25日）。
4.述评消息又称“采访人员述评”、“新闻述评” 。是一种兼有消息与评论作用的新闻。
它是在陈述事实的基础上，穿插评论或抒发感慨，从而分析说明所报道事实的本质和意义。它的特点是边叙边评，要求以国家的方针政策为依据，针对事实进行评说，要观点正确，评论得当。
如《分清主流与支流，莫把“开头”当“过头”》（《辽宁日报》 1979年5月）。三、消息的写法：1.标题消息的标题，分眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。
出现在报刊上有如下几种情况：（1）多行标题。多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。
如：经贸部负责人发表谈话（眉题）希望海峡两岸实现直接贸易（正题）愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题幅题）双行标题。其一，出现正题和眉题。
如：真正幸福要靠自己劳动去创造（眉题）杜芸芸将十万元遗产献国家（正题）。其二，出现正题和副题。
如：成都电讯局花钱“买”批评（正题）在报上登“公告”欢迎群众对通讯服务工作进行监督（副题）（2）单行标题。单行标题只有正题。
如： ***接受《朝日新闻》社长采访消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。采用哪种标题，要酌情而定。
2.导语消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。
平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。导语常采用以下几种写法：叙述式。
简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。如：“全国第一家由个体户与港商合资经营的企业——大连光彩实业（合资）有限公司，经国务院批准，1985年4月13日正式开业。”
这是《经济日报》1985年4月18日发的消息导语。提问式。
把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。如“亲。
8. 如何写新闻稿新闻的概念从我的概念而言，新闻是最近发生事情的记录，采访人员只是一个记录者，这涉及到一个写作公正的问题。
这是一个专业问题真实是新闻最大的生命力新闻的六个要素，时间地点人物事件怎么样为什么 5个W 一个H 新闻体裁有哪些消息分动态新闻和综合新闻动态新闻一般都是以简洁的文字报道新近发生的事情，一般采取一事一报道的策略综合新闻对于同类事情，从多个侧面来写这涉及到空间和时间两个角度，挖掘出深度做到点面结合，深度报道，揭示和说明新闻事实的原因和结果，即发现新闻背后的新闻，比如现在很多报社都有深度报道部或者特稿部门南方都市报南方周末成都商报新京报中国青年报等深度报道很有内涵，有思想。这类稿子一般要从一个现象入手描写现象，分析原因，提出解决方案来。
此外，对于我校而言，人物通讯事件通讯基本上都被看做是长篇报道，新闻特写等题材 2标题是怎么选择的引题主标题（可虚可实）多用诗句或者对仗的词比如（老公台上试讲老婆台下挑刺）副标题怎么取一个标题，主要看你的导语是怎么写的一般而言你要多思考，看一个标题如何最精炼的表达出文章的内容，如果实在找不到就在第一段寻找。万里课堂一线牵每年都要有好的导语的导语的写作写好导语很重要这个需要你多花心思，一般而言导语要包含新闻的基本要素，但若发现太长，可以拣最主要的要素来写，、如何写好导语可以有以下几个方面比如引语式导语设问式导语自问要有答对比式导语原本什么但记叙式导语某日某某 3主体内容新闻躯干要穿插背景知识要围绕主题取材不要杂糅很多内容不要认为多就好，你写作的时候，要把自己放在读者的角度来思考，比如写一篇文章前，你先问自己，这个是新闻吗这个哪里很让人兴奋，我为何要看这个新闻呀，在这个事件里我最关注的是什么，是否还有其他什么东西也是我关心的了？写作之前多发问，好的新闻报道，各个自然段和句子通常都短而有力，要多使用动词，句子要短，读起来才不会累主体内容，你可以按时间顺序讲亦可以按其他的逻辑讲，但一定要围绕主题，而不要写无关的内容综合新闻的新闻结构（倒金字塔时间式悬念式并列式（主题内容中每段都是并列关系（女排二十年六次奥运悲喜））比如一些例子 4结尾不要无病呻吟新闻贵在精短若结尾不能够对新闻有帮助宁愿去掉可以不要结尾的 2个大问题何为校园新闻，何谓校报学生采访人员所谓校园新闻，即发生在校园里的事情，和师生有关的事情，这个和社会上对新闻的界定可能不相同，因为在学校里，校报所面对的读者是学生和老师，那么一张报纸所反映的内容应该是学生和老师所喜欢的，而一篇新闻可能吸引老师学生，却可能不吸引市民，此外，作为我校的校报，其定位是大学里的教育报这诠释其作用不仅是真实的记录，而且能将这种记录转换成为一种教育资源，能够引导学生或者老师去思考问题，思考人生。