总体要求：下要保底，上不封顶 。篇数和字数都不封顶 。
三 请家长代表介绍经验 。四 家长指导1.内容：看、听、闻、做、想、收获不少学生在写周记的时候会觉得无话可说，不知道写什么 。
其实，一二年级的周记要求非常低，只要把事情真实的记录下来就可以了 。指导学生时，可以从以下方面启发孩子：看到的景物、事情，听到的奇特的声音，闻到的独特气味，做过的事情，偶然的一些想法以及明白的道理 。
这样理一理之后，学生多少都会有点可说之话，可写之物 。等水平逐渐提高之后再指导其对内容进行选筛选 。
2.要求：对于有困难的学生，一定要降低要求，循序渐进，不可急功近利 。可以让他先从一句话写起，逐渐增加为两句、三句……要做到四不怕和一怕：不怕字词错，不怕标点错，不怕句子错，不怕观点错，只怕短 。
少给学生约束，让学生放心大胆地写出真心话，所有目的追求一个：写长点 。有废话、啰嗦总比无话可说好 。
对水平较高的同学，在力求写长的基础上适当提高要求，如用词、修辞等 。3.激趣为学生准备一个他喜欢的本子，注意要有格子 。
所有周记都写在上面，能取个名字更好 。一个本子写完之后，和他一起欣赏，帮他收藏起来，让他拥有成就感 。
4.方法指导多逛书店，培养爱好 。有空就带着孩子去逛逛书店 。
泡在书海里，学生多多少少会学会一些游泳的本领 。起步模仿，追求自创 。
一开始，学生可能不会写，可以让他模仿看到的文章，沿着文章的思路自己仿写、续写 。练好基本功后自然就会用自已的话写自己的事了 。
模仿是过渡期，自已创作才是最终目的 。先说后写，绝不代笔 。
学生在写作之前，可能思路不太清晰 。家长可以让孩子先说一说，帮助他理清顺序，先说什么，再说什么，最后说什么 。
然后把说的话写下来就行了 。注意不要加入太多成人的语言，保持儿童语言的独立与鲜活 。
同时，学生在写作的过程中，会有一些字不会写，如比较简单的，家长可以教 。太复杂的，可以提醒他用拼音代替 。
所有写作过程中，家长切不可抢过笔来自己操刀 。写完朗读，多给表扬 。
学生的草稿完成之后，可能会出现标点不准、添字掉字、语句不通等硬伤 。解决这些问题的有效方法之一就是——大声朗读 。
修改完成之后，家长要及时表扬学生，可以表扬写得漂亮的字，用得好的词，优美的句子，让他对本次作文用成就感，对下次作文充满期望，不知不觉中了家长的计，爱上写作 。
4. 小学生日记怎么写周记怎么写 其实周记就是每周一记，四年级也好，初中也好，高中也好，要求都是一样的 。
老师让大家写周记，就是每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片断或一篇文章，一周写一则 。如果是一个片断，将事情写清就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章 。
不论无论，周记没有什么特别的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法 。周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构 。
用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担 。同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助 。
去年也谈过周记怎么写，转到下面，大家再看看 。老师布置了周记作业，怎么写呢？许多同学发了愁 。
其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事 。周记就是本星期内的事 。