教学改进建议怎么写( 二 )


3. 教师的意见或建议怎么写 建议书
建议书是个人、单位和有关方面,为了开展某项工作,完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情,或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体,也叫倡议书、意见书 。
建议书是应用文的一种类型 。其内容很广泛,像弘扬雷锋精神,开展精神文明活动,援助贫困山区孩子读书,开展工作拥军优属活动家等,都可以写建议书 。
建议书是面对群体时,虽然也带有建议,但主要是宣传、鼓动对方去做,具有一定的号召性 。建议书是面对领导和有关部门时,一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议,没有要求对方去做的意思 。不具有号召性 。建议书的格式和一般书信大体相同:
1、标题 一般只写“建议书”三个字,有时为了突出建议的具体内容,可以写《关于***的建议书》 。题目要写在第一行的中间,字体要大些 。
2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应,称呼就写那些人 。要写在第二行顶格,后面加冒号 。
3、正文 就是建议的内容,从第三行空两格开始写 。先写提出建议的理由,再写建议的具体内容 。如果内容较多,可以分条写 。
4、署名 在右下角写出建议人的姓名,即提出建议的团体的名称或个人的名字 。
5、日期 写在建议人姓名的下方 。
写建议书具体应该注意以下几点:
1、从实际出发,实事求是
提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件,而不能凭空想像,不着边际地提,这样才有助于改进工作方法,开展有益活动 。
说话得体,有分寸
首先,所提意见和建议应当比较准确、比较合理,并且要掌握一定的分寸 。意欲晓之以理,首先动之以情,这样写,意见容易被接受,从而到达目的 。其次,要使意见和建议在现实条件下行得通,不应该说过头话,也不应该提过高的要求,否则就无济于事了 。
2、内容具体、清楚、实在
建议书的核心部分是所提建议的内容 。因此,写建议书不管是分条开列,还是不列条款,都应当把建议的内容写具体、写清楚,使人一目了然 。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处 。切记不要说空话、套话,不要抽象、笼统 。
3、语言准确、精练
建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具,因此,语言一定要准确精练,要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来,而不是过多的分析和去论证 。
小试锋芒
阅读下面的例文,结合建议书的格式及要求写出批注 。
4. 对各科教学意见建议 对改进课堂教学的几点建议:
1、加强学习,努力提高驾驭教材的能力 。教师要通过深钻教材,精研课标,对自己所教学科课程的全部内容、知识点以及教学基本方法全面把握,既了解其基础情况,又了解未来发展的走向,努力提高自己的驾驭教材的能力,做到教学起来得心应手,游刃有余 。教师,应该让阅读成为自己的习惯,“腹有诗书气自华”不断提升自己的文化蕴涵和人格魅力 。“吾虽不能,心向往之!”仅此,追求的过程便也多了几分风采 。
2、要加大集体备课力度 。学会合作学习是新课标的重要原则,也是对现代人的一条重要的要求,新课标要求学生要学会与人合作,在自主探究中学习知识,教师也应该成为合作学习(教学)的践行者 。从本次比赛的结果看,各校只要整合教研组、备课组的力量,就可以培植出一堂较高质量的课 。各学科教研组、备课组要加大集体备课的力度,要把教研活动落到实处,有意识地去锤炼一些优秀的课,备课组通过“集体备课——代表作课——集体听课——集体反思——调整修改——再次作课……”如此反复,方能发挥备课组最大价值 。