5. 如何撰写教学案例与反思 教学案例就是对一个教学过程中一个实际事件或情境的描述再加上作者的看法 。
一般由案例背景、案例描述、案例分析三个部分组成 。教学案例是教师在教学过程中，对教学的重点、难点、偶发事件、典型的教学事例的处理过程、以及对该案例记录的剖析、反思、总结 。因此，教学案例就是对课堂教学中真实发生的某种具体教学情景的记叙，不仅记叙教学行为，还记叙伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的思想、思路、对策等 。教学案例不是课堂实录，也不是教师教案、教师个案 。如果对教学事件做静态的，缺少过程性的描述，没有以客观真实为基础，缺乏典型意义的教学事件，都不能称为教学案例 。
撰写案例分析的途径
1、一种是精心研制的，主要是先确定研究的主题，再进行教学设计，把相关的理论或教学策略自觉地应用在教学设计中，并实施；然后根据课堂现实进行案例分析，这一类的案例，教师的课后反思，着重围绕研究的主题针对教学设计与课堂现实之间的落差（或超越了预设的目标，或没达成预设的目标），以及处理课堂偶发事件的方法与得失，分析原因，总结经验，寻找对策或提出新的问题与困惑 。2、一种是“无心栽花”，事先没有确定研究主题，甚至也没想到做案例分析，但所上的某节课的精彩片断感动了自己，因此课后就把课堂发生的真实感 3、一种是“借鸡生蛋”.利用现有的教学资源--教学录像，针对某个教学热点难点问题，选择某些课题的教学片断，来加工成教学案例.
教学案例的写作
一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一是写案例事实，二是写案例分析 。撰写案例事实，是“讲老百姓自己的故事”，由于教师对教学事件比较熟悉，叙述的事实比较具体，加之教师对写记叙文不会感到困难，所以描述教学事件也就得心应手 。撰写案例分析需要进行论述，但是这里的论述是就事论理，是针对具体问题发表自己有针对性的意见或建议，不涉及很多的人和事，不需要高度的抽象概括，难度不大 。只要我们认真研究，都有可能写出有价值案例分析；只要认真地运用教学理论深入分析教学案例，都有可能提出独到的见解 。
6. 活动反思怎么写。朋友，我只能说帮你说个大概，给你个提纲和思路，剩下的还得你写，就算给你写一份，还是电子版的，你不会交个检讨是打印的吧，那不是找刺激，最后还得炒一边呢 。
检讨书
尊进的**老师：
我是**年纪**班的学生，因为**事情而犯了错误，特写一份检讨 。
正文*** 。。。。.
《1》首先把你犯错的经过写清楚，即你做了什么事情惹怒老师或者同学 。
《2》要讲清楚当时为什么会有那样的行为，说明自己容易冲动，思想不成熟，以后会注意和改正 。
《3》讲明白这件事过程中，这件事里面你自己应该付什么样的责任，自己错了，要认真反省，向老师或者同学道歉，说声对不起，这点很重要，知道认错的行为，是你态度的表现 。
《4》正式做出态度，表明愿意接受学校和班级的批评和惩罚 。并做出保证要以后改正，请学校和老师给自己一次机会
。。。。
剩下的你自己看着写就行了，绝对能凑够1500百字 。关键我不清楚你犯了什么错，但是你只要自己把事情说清楚，摆明态度，承认错误，就没事了 。写1500的检查我就知道事不大，若果大的话你写检查的机会都没有 。只要耿老师认错，最好装的很认真的样子 。