小学数学日记怎么写( 九 ) _小学数学

例如傲邦的日记： 2006年5月13日星期六天气晴今天爸爸教了我一种速算方法，是用来计算15*15、25*25等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。
速算的方法是：比如15*15就用1*(1+1)=2 ，把2写在前面的百位上，后面写上25 ，所以15*15=225;25*25就用2*(2+1)=6 ，把6写在前面的百位上，后面写上25 ，也就是25*25=625；依此类推：35*35=1225,45*45=2025,55*55=3025,65*65=4225,75*75=5625,85*85=7225,95*95=9025 。我学会了以后就去跟邻居比赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思！数学日记让他们学会了更多的数学思考、数学发现，记录下他们心灵闪动的美丽火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思考带来的利息。
三、在日记内容上，老师不应该作硬性规定。学生可以写数学课上自己对某一道题的思考或整堂课内容的思考，也可以写发生在数学课上与课外有趣的事情。
当然，教师也可以通过以下途径引导学生来完成数学日记。1、布置实践性的作业，将经过与感受写一篇数学日记。
如，在教完三角形的稳定性之后让学生在生活中找一些三角形状的物品，通过仔细观察，找出三角形具有稳定性的特征。2、反思性的日记。
数学反思日记它能真实地记录学生的成长，促进学生自主学习能力的形成，培养学生的反思能力。它要求将自己的疑问记录下来，便于教师及时了解情况，进行补救教学。
3、写一些心得日记，以便及时了解学生的心理状态并激发学生的学习兴趣。如，小龙的日记： 2006年1月28日星期六晴今天，我们一家人很早就起床了，准备坐上爸爸新买的汽车到外婆家。
在车上，爸爸对妈妈说：“这车的车牌也不错哦！”我马上问：“车牌是什么哦？”爸爸回答：“2816” 。我想了想，说：“这有什么特别呢？”“你再想想吧！”爸爸说。
我开始有点不耐烦了，于是问妈妈，妈妈笑了笑说：“孩子，我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗？” “对啊，对啊！二八得十六啊！”我兴奋地说， “原来这数字那么的有趣！” 爸爸这时也笑了，说“只要你在平时的生活中仔细地观察，肯定会发现很多关于数字有趣的地方！” 在一路去和回来的路上，我一直看这窗外，看这每。
10. 数学日记一）数学让我回味无穷数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。
大家知道我为什么喜欢数学呢？因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。今天，我又学会了一个新知识，那就是——加、减法的简便算法。
学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个例子说说吧！比如：367+498=？我只要这样想：把498看作500来加，然后用367+500 ，发现多加了2 ，于是我便在和里减去2 ，结果得到865 。
而796+295呢？我这样想：796可以看作800来加，而295可以看作300 ，一个多加了4 ，另一个多加了5 ，于是算式就变成了800+300-4-5=1091 ，瞧，多方便呀！学完了加法的简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。如：483-299 ，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。