忧的方面，专业不够努力，眼高手低，不注意大学课程的相关链接，专业理论不重视，英语也不好，多攻一攻，希望下学期能有所进展 。**初次离开父母，离开生养熟悉的环境，开始了一个全新的生活，从过去生活靠父母，学习靠老师的传统教育模式中脱离出去，步入自我调节、约束阶段，对任何事物都有一个新鲜和适应的过程，从收到的学习、思想情况报告单来看，这孩子有良好的本质，学会了很多做人的道理，处事的方法，学习上也有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，我们非常焦虑，由于千山万水相隔，不可能像以前一样随时掌握她的思想动态，及时给予引导，建议学校及辅导员加强对学生的管理，教他们踏踏实实做人，认认真真做事，并教给他们过硬的生存本领 。
7. 一年级孩子心声怎么写 真没想到，我的孩子今年9月1日刚刚成为一名小学生，在短短的二三十天，我就从过去一个对应试教育的坚决批判者变成了一个实干家，当然这种改变更多的是出于无奈 。
我一直自认为非常尊重孩子爱动、爱玩、充满好奇的天性，而且认为孩子不能拔苗助长，于是在学龄前，我没有着急让女儿进行知识类的学习 。只是把钢琴作为音乐素养的基础训练，一直让她练习 。
听到同龄的孩子在学什么珠心算、英语，甚至学思维训练（奥数），我总是很不屑，一方面是认为让孩子过早学知识性的东西会影响好奇心；另一方面，我相信很多知识，等孩子大脑发育到一定阶段，学起来一定会水到渠成 。相比杜威的“教育即生活”，我当然更认同陶行知的教育理念“生活即教育”，让小孩在自然的社会生活中，主动学习 。
于是，我创造一切机会让孩子接 触更多的社会活动 。到目前，这个六七岁的小女孩已经去过10多个省市，飞机、火车、轮船都让她体验过 。
今年夏天她学会了游泳，有一次在两个小时内竟然游了 1000米 。在游乐场，看着她像小猴子一样只靠臂力就能在攀爬架上向前攀爬10多米；带她去爬山，登到山顶后看她在阳光下快乐的笑容，我由衷地高兴 。
但是这一切的快乐，似乎在她成为一名小学生之际就消失了 。其实，对于小学生活，女儿一直充满了向往，认为这是成为大孩子的一个门槛 。
上学之前，我听许多过来人说过：幼儿园是孩子和家长最幸福的时期，一旦上学，都会变得很累，家长还要根据孩子调整自己的作息 。应该说，“打”了这些预防针，我已经有了一定的心理准备，但是开学以来的几个星期，我还是深感精神紧张，焦虑疲惫 。
从上学第一天起，与其说是每天老师给孩子留作业，还不如说是给家长和孩子一起留作业 。一年级的小学生需要书写的内容并不是很多，但是老师会留大量让孩子口头朗读、指认、听录音的作业，这些都需要家长督促、检查 。
另外，包书皮、在书本上写名字、准备第二天课上要带的东西、什么时间穿什么样的校服，每一项都要求家长逐一签字，如果哪项落下了，就要罚孩子交回一朵得到的小红花 。孩子的荣誉是家长一起参与争取来的 。
看着老师每天早上7点多就到校，中午还要照顾学生吃饭，下午把作业用电脑一项项打出来，一张张发给学生，我真觉得现在做一名老师确实非常辛苦 。老师给家长留作业，我完全理解，并力争全力支持 。
但是成为一名小学生的家长后，我确实有了许多不能理解的事 。现在小学一天6节课，下午应该3点多放学 。
学校开设了大量艺术体育类课外班让孩子在第七节课自由选择 。给学生提供全面发展的机会 。