讲解稿怎么写( 五 ) _讲解

为了说好课，授课教师要认真学习现代教育教学理论，研究教法和学法，掌握课堂教学规律；要钻研教学大纲、全面熟悉教材，细致了解学生，认真撰写说课提纲与讲稿。通过现场说课、讲课、听课、评课，教师之间取长补短，优势互补；双向交流，共同提高；对钻研课题和教学中遇到的重大问题，协同攻关，统一认识，以研促教，以评促改。由此可知，说课活动是一种高层次、高水平的教研活动，说课对当今教师来说是一门高超的教学艺术。
二、说课说什么
说课要说的内容是多方面的为主要有以下几种。
（一）说教材
说教材，主要是从教材的编排体系和知识结构上，说对教材的理解、处理、使用的方法和策略。其目的是把握教材，合理组织安排教学内容。具体要求说出：（1）本节课的教学内容，以及它在整个教材中的地位、作用和教材的前后联系。（2）本节课教材的重点、难点和关键，以及确定它们的依据是什么？即为什么是重点？难点在什么地方？关键部分的决定作用体现在哪里？（3）本节课要实现的目标及确定它的依据。
（二）说教法
说教法，主要是说本节课采用什么样的教学方法向学生传授知识和技能。其目的是教会学生学会运用知识，具体要求说出：（1）为完成本节课的教学目的和教学内容所采用的教学方法及其理论依据；（2）采用什么样的方法讲清重点，突破难点，抓住关键，即如何教，为什么这样教？（3）如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以及采用什么方法、怎样创造条件使学生主动积极参与学习过程？
（三）说学法
说学法，主要是怎样说出学习指导方法，即采用什么方法和什么措施让学生爱学、会学、会用，其目的是引导学生会学、会用知识主动自觉地学习。具体要求说出：（1）通过何种途径培养和激发学生的学习兴趣？（2）采用什么方式训练和培养学生的哪些学习习惯和学习方法？（3）采用什么方法指导学生学习，掌握何种职业技能和学科研究方法？
（四）说教学程序
说教学程序，主要是说怎样组织整个教学过程以及这样做的理论依据。其目的是优化教学结构和教学过程。具体要求说出：（1）怎样安排本节课的整个教学过程，以及每一个教学环节的要求？（2）本节课师生教与学双边协调活动的具体安排和依据，以及怎样在教学各环节中安排好学生的认知活动，并在时间分配上保证学生主体作用的发挥？（3）本节课板书的设计及设计意图，课内外作业练习的布置和训练意图。
三、说课应注重什么
一般说来，说课应注重以下几点：
（一）抓住一个“课”字，突出一个“说”字
说课，要用一节课1/4—1/3时间说出一节教学环节齐全的课，必须经历完整课堂教学的各个环节。对常规课课型来说，要经历铺垫一新授课一举例一巩固一置疑一小结一练习等过程，对采用目标教学法的课程来说，要经历前置补偿一揭题展示一反馈矫正一课堂练习等过程。因此，说课者要根据课型抓住这节课的基本环节去“说” 。说思路、说方法、说过程、说结构、说内容、说训练、说学生、无论说什么，都要说得有理有据，使听者叫好，达到：“听君一席话，胜读十年书”的目的。