如何设计区域活动？
（一）制定区域活动目标
教师应该根据幼儿的发展需要和水平，围绕课程总目标、阶段（月、周）目标和本班特点事先制订区域活动的目标 。区域活动并不是独立的教育活动，它是班级整体教育的有机的组成部分 。我们可以将区域活动的设置与班级的领域活动或主题活动进行有机的结合 。根据课程总目标确定学期目标，然后教师根据本周展开的领域活动或主题活动、本班儿童的特点安排相应的区域，提出适宜的要求 。
（二）确定区域活动的内容 。
生活劳动区：包括动作技能训练，如抓、推、转、倒、挤、夹、敲、剪等；生活自理能力训练，如穿脱衣服、整理衣物、梳头、系鞋带、洗手帕；照顾环境能力训练，比如折叠餐巾、分碗筷、切水果、刨瓜皮、浇花等 。
语言区：包括耳听录音手操作、合作猜谜、故事表演、剪贴废旧图书自编故事、跟“磁带教师”讲故事、下语言棋（如表情棋，幼儿每下到画有笑脸这一步即可说“妈妈笑了，因为今天是她的生日”）、卡片找朋友（字画配对）等 。
科学区：1、数学区：有按数取物、几何形状、按规律排序、实物与数配对、看图自编应用题、数学棋、找单数双数游戏、式题套圈、测量工具等 。2、科学探索区，如电池为什么发光、沉与浮、玩磁铁、各种筛子、放大镜、斜坡实验、沙漏、天平、会变的颜色等 。
美工区：包括泥工、纸工（折、剪、撕、贴、玩）、绘画、涂鸦、废旧物品制作、纸形、涂色添画等 。
文化区：包括各地民俗风情、服饰与语言、交通工具、人种与肤色、四大洲五大洋、不同的国旗、环保与卫生等，可结合主题丰富和变化内容 。
建构区：有拼图、插雪花片、大型积木、插塑、托班的堆高游戏、智力拼板、七巧板、主题公园等 。
装扮区：有娃娃家、表演区、音乐区、其他角色区如超市、小商店、美容院等 。
大运动区：包括玩球、投篮、走大鞋、高跷、平衡、钻爬、垫上运动、跳绳、自制体育用具活动、自组游戏等 。
区域活动的内容是依附在区域活动的材料上的 。只要选择了适宜的材料，活动内容就随即诞生了 。如美工区投放了树叶、颜料、浆糊、宣纸，就会衍生出“树叶贴画”、“叶印画”等活动 。
（三）制定区域活动方案
区域活动的方案不同于集中教育活动的方案，制定思路相对比较自由 。教师可以采用其他活动方案的模式如，按标题――目标――活动准备――过程来写，也可以采用表格的方式来写，还可以结合到周、日活动计划来写 。不管采用什么样的方式，只要能体现适宜的区域活动目标和内容就可以了 。一般来说，因为区域活动的特殊性，在区域活动方案中要突出体现两点：一是材料的投放，材料是区域活动的灵魂，所以材料的提供要写清楚；二是指导要点，因为区域活动十分强调儿童的自主性，所以在教师在指导方面要注意分寸，既不要过分强调教师的主导，导致“喧宾夺主”，也不要不作指导，导致“放任自流”
4. 如何写展示策划 一、策划书名称
二、活动背景 ：
根据策划书的特点在以下项目中选取以下内容重点阐述；具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、学校影响、以及相关目的动机 。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析，将内容重点放在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划 。如情况不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充 。